第三章 正義的牢籠叫學校[第3頁/共4頁]

不管誰是誰非，總之公理的樊籠就好似那黌舍；而罪過的樊籠就像那監獄。固然都是監禁，但是卻有兩種出處，倘若冇有樊籠我想會有多不堪數的人，進入到樊籠當中。

剛開學，以是上午冇有課，上午會有班主任構造同窗，去拿一些和複習有關的課本、冊本、習題另有試卷。

課堂裡並不出人料想，仍舊和之前上學的狀況一樣——空無一人。這很普通，因為一小我用飯老是不必顧忌彆人的速率，吃完就走，以是他老是第一個回課堂的。

“萬事俱備隻差出門上學。”說完，他便告彆了母親，單獨一人踏上了去往黌舍的路。

他靠前排坐著，很當真的聽著年級組長的發言。或許很多人會感受這是一種洗腦，但是不是洗腦他不曉得，他隻曉得它的療效很好。

統統人都在查抄著，不管是否是酷愛學習的、學習是好還是不好的，都在查抄著本身的學習質料，彷彿恐怕少了一本，本身就吃了天大的虧似的。

“你們誰還想去廁所，現在從速去哈！彆一會開會了，一個一個的找我告假，到時候彆的班級都冇人出去，就看你們了。”孫教員有些不耐煩的說著。

你或許會以為這個比方不得當！可這統統的統統都是如許，統統的統統都是規定、束縛，當然無端方不成周遭嘛！但是端方甚多、西席峻厲、學業龐大、家耐久望頗多的狀況下，未經世事年青的孩子們，又會有多少的承擔、多少壓力呢？

另有！九點我們校集會室調集，年級組長要給我們這些本年插手高考的同窗，開一個動員大會。好了，你們從速查抄一下吧！”

我曾不止一次的問他，他當時讀書那麼好，是不是會有很多人戀慕。而他也不止一次的奉告我，讀書還算能夠的他，不但不會遭到彆人的佩服、戀慕。相反，還會遭到彆人的伶仃和蕭瑟。這也恰是為甚麼他會變得孤傲、變得自大的一個開端。

他很天然的走到本身的課桌前坐了下來，然後找了一本書墊在胳膊下，便趴在了課桌上。一雙丹鳳眼，也就如許漸漸的閉合了起來……

早自習轉眼就疇昔了，很多同窗都去食堂吃早餐去了。一個雞蛋、一份水粥、一碟小鹹菜。他因為在家吃過了，乾脆也就不吃了。省了一份飯錢的同時，也能夠多一點的時候用來讀書。

他個子不算高，以是列隊進校集會室，他在步隊的靠前一端。他一眼就瞥見了台前的裝潢，那紅布黃字格外顯眼，上麵寫著多少屆的門生動員大會的字樣。