第17章 針對孩子的心理說準話(2)[第1頁/共6頁]

孩子的妒忌心強常常是家庭題目導致的，如父母乾係反麵、家庭教誨體例不精確、父母對孩子的要求太高檔。有些父母，常常喜好采取一種弊端的“鼓勵教誨法”來刺激本身的孩子，比如許多家長常常對本身的孩子說：“你看，你的成績還不如馬高同窗呢！”或者是“劉韋同窗的鋼琴彈得真好，你看看你，甚麼都彈不出來！”這類體例看起來彷彿是“激將法”，卻常常輕易使得孩子產生自大情感，並且還會叫孩子弊端地覺得父母愛的不是本身，從最後的不平氣，變成一種妒忌。

很較著，上述兩例中的孩子，都有很強的虛榮心機。

如許迂迴地發問並不失時機地表達削髮長的設法，無益於孩子心悅誠服地接管家長的疏導。

令人遺憾的是，實際中很多父母的本身言行舉止直接滋長了孩子虛榮心的收縮。每逢家裡來了客人，很多家長老是高傲地拿出孩子獲得的各種獎狀讓人賞識。一些父母給孩子買初級玩具、風行打扮。有些父母不重視孩子的涵養和教誨，喜幸虧吃穿打扮、玩具圖書等方麵與彆人攀比，乃至給孩子大把零費錢以顯現本身的富有和與眾分歧。父母對孩子一味“吹高”“捧高”，讓孩子在一片讚美聲中長大，從不受任何波折。家長在不經意間已經將本身的虛榮心轉嫁給了孩子，在給孩子罩上光環的同時也在表示孩子如何讓父母為本身感到高傲、如何去滿足成人的虛榮心。長此以往，不但滋長了孩子的優勝感，並且使得他們不能心平氣和地去麵對淺顯，而去苛求本身各方麵都要比彆人強。以是，家長在抱怨和改正孩子過強的虛榮心之前，起首要檢驗一下本身，是不是我的虛榮心太強，是不是我把虛榮心“感染”給了孩子？記著：父母的言行舉止是對孩子最有力的直接說教。

這是大連市一所中學放學時校門口的景象：

十來歲的孩子正處於人生的過渡期。這時，他們的獨立認識和自我認識日趨加強，但願擺脫成人的監護和束縛，反對成人再把他們當小孩看。為了表示本身的不凡的思惟和本事，他們喜好對任何事情都采納攻訐、否定的態度。但是事與願違，當他們發明外界始終疏忽他們的獨立存在，對他們的自我表示一概否定或底子不感興趣時，他們又會采納更鋒利更極度的彆例來證明本身的與眾分歧。這是孩子逆反心機產生的內因。

旁敲側擊地指導孩子與火伴們比學習、比操行、比技術，孩子就會漸漸地轉移吃穿費錢等物質上的攀比，無益於孩子艱苦鬥爭精力的養成。