第10章 好孩子的故事[第1頁/共4頁]

他查了查書中的經驗，曉得他現在是應當出去帆海當跑堂的時候了。因而他去見了一名船長，提出他的申請。船長問他要證明檔案，他就很對勁地取出一本宗教的小冊子，指著上麵題的這些字：“給雅各・布利文，愛他的教員贈。”但是船長是個鹵莽和俗氣的人，他說：“啊，這他媽的算甚麼！這並不能證明他曉得如何洗盤子、提臟水桶呀，我看他是不可的。”這要算是雅各一輩子所遭受的很多事情當中最希奇的了。教員在一本宗教小冊子上題的記念詞按例老是引發船長們最慈愛的豪情，並且給好孩子展開前程，讓他獲得船長們權限以內所能給他的各種名譽和贏利很多的職務――他所讀過的書裡，向來冇有不是這麼說的。他的確不大信賴他的知覺。

但是不知如何的，這個好孩子老是甚麼事情都不彆扭，他所遭受的事情向來冇有像書裡那些好孩子們所遭受的那樣。書裡所說的那些好孩子老是過得很歡愉，壞孩子老是把腿摔斷；但是他的環境卻分歧，不知甚麼處統統點弊端，統統事情都剛好和書裡說的相反。當他發明吉姆・布萊克偷蘋果的時候，他就跑到樹底下去，把阿誰從鄰居的蘋果樹上摔下來、摔斷了胳臂的壞孩子的故事念給他聽，成果吉姆公然從樹上掉下來，但是他卻掉在雅各身上，把雅各的胳臂碰斷了，吉姆涓滴冇有受傷。雅各的確不懂這是甚麼事理，書內裡底子冇有這類事情呀。

他病好以後，不免有點沮喪，但是不管如何，他還是決計持續嘗試。他曉得他所乾過的事情要想編到書內裡去，還不敷資格，但是他還冇有達到書內裡給好孩子們規定的壽命阿誰春秋，他但願本身隻要能對峙下去，直到他的壽命應當結束的時候，終歸能夠在書上傳名。即便其他統統都冇有勝利，起碼他那番臨終的說話是靠得住的。

雅各有個高貴的誌願，但願本身能被列入一本主日黌舍的書裡。他很想被人寫到書裡去，還附上插圖，描述他不肯對他的母親扯謊的那種名譽本質，和他的母親是以歡樂得墮淚的景象；另有一些丹青描述他站在門口，恩賜一個銅板給一個帶著六個孩子的窮叫花婆，叫她拿去隨便花，但是不要華侈，因為華侈是一種罪過；彆的另有一些丹青，描述他寬弘大量地不肯去告一個給他拆台的壞孩子，阿誰小玩皮鬼老是在他從黌舍裡出來的時候，藏在轉角的處所等著他，拿一塊木片在他頭上亂打，然後把他攆回家去，他一麵往前走，那孩子一麵嚷：“嗨！嗨！”這就是小雅各・布利文的誌願。他但願能被人寫到一本主日黌舍的書裡去。偶然候他一想起那些好孩子們老是死去了，內心就感覺有點不舒暢。他是情願活著的，你曉得吧，這就是當一個主日黌舍的書裡的孩子最不痛快的事情。他曉得做好孩子是對身材不大好的。他曉得要做到像書裡那些孩子那麼不近情麵得好，那比害肺病對身材的壞處還要大；他也曉得那些好孩子冇有一個能夠對峙得悠長；他想到人家如果把他編到書內裡，他本身也不能看到，即令在他還冇有死的時候，人家就把書印出來了，但是故事的前麵如果冇有他出殯的插圖，大師就不會愛看；這些動機都使他很憂?。假定一本主日黌舍的書裡不能說出他臨死時對社會上的人所進的忠告，那就顯不出這類書的特性來。以是他厥後當然就隻好抱定決計，在那種景象之下，極力往好裡做――規端方矩地餬口，能對峙多久就對峙多久，並且把臨死時要說的話也預先籌辦好。