70、夜修羅[第1頁/共3頁]

這麼好的出風頭的機遇，被葛瑩瑩搶了先。蔣心怡內心很不歡暢，神采刹時陰沉了下來。當然，蔣心怡為的可不但僅是出風頭，都說大學是小型社會的縮影，黌舍裡的機遇和社會上的一樣首要。特彆是能夠當著黌舍裡這麼多的帶領麵前，如果表示的好的話會給人留下很深的印象，將來在走出校門插手事情的時候，如果有幾個傳授聯名保舉，那對她的幫忙但是大大滴。

走上講台的小男孩和她曾有過一麵之緣。就是開學第一天，柯小東在一號女生宿舍樓下向她剖明，她出題難為柯小東時，她曾向一個小男孩借過一瓶酸奶。麵前站在講台上的小男孩恰是當時喝酸奶的阿誰小朋友。

“溫馨！~”

說實話，祭小敏打心眼裡感覺這門搶救課普通般，真碰到告急環境能用上的概率不大。她過來上課，實屬是為了混學分的。

………………

“我們在采納搶救時要明白目標：最大限度的降落滅亡率和傷殘率，進步傷者愈後的儲存質量。遵循的原則：快搶、快救、快送，即“三快”…………”

“我先！~”

在這一係列的過程中，站在講台上的小男孩講師，臉上冇有呈現一絲的怯懦神采，始終保持著得體的淺笑。彷彿先前教員同窗對他的肆意誹謗，他底子冇放在內心。

課堂裡俄然鬧鬨哄的，統統人都因為走出去的講師是個小男孩而感到匪夷所思。直到男孩徑直走到了講台中心，課堂裡的鼓譟聲還在絡繹不斷的響起。

“我叫夜修羅。”小男孩在收場白過後，回身在黑板上寫下了‘夜修羅’三個大字，向課堂裡的師生自我先容道。

“實際方麵我就講這麼多，現在我們實際演練一下，我需求一小我來共同我。有冇有誌願上來的。”

“是我的眼睛出了題目，還是黌舍帶領的腦筋出了題目，竟然找個小孩來給我們上搶救課，莫非讓他教我們背誦搶救手冊麼？”

“你到這裡平躺下來，我起首給大師樹模第一種搶救辦法，掐人中。”

“媽媽咪呀，這開的是哪門子國際打趣。亮瞎我的鈦合金狗眼……”

2、告搶救護的法度

祭小敏還記得當時她就感覺這個小男孩說話特彆的老成，眼神另有一種莫名的吸引力。但是她如何也冇想到這麼一個十歲大的小男孩，有一天會成為她的講課教員。

大校長眉頭深深的皺在一起，對於身邊師生的表示非常不滿。過了一會兒，看他們還冇有停下群情的跡象，他不得不親身出言喊話叫停。不然，明天的這堂公開課怕是就要停止不下去了。