第一百零二章 好訊息與壞訊息[第2頁/共3頁]

在看到辦公室擁堵的人後，夏萌就落空了興趣，讓柯薇幫她告假，就歸去了。

不過光榮的是她並不消麵對，因為夏萌又一次告假了。

“你那同桌也太冇存在感了些，前次統計票數時候，就是漏了她。我不在的時候，你多找人家玩玩，不然消逝了都冇人曉得。”夏萌忍不住調侃道，“對了，既然這是好動靜，那壞動靜呢？”

樂珊怡盯著夏萌的名字，墮入了沉默。

本年紀學很難，能考120分算是不錯了，但是這是對普通同窗，對於年級第一，是不成能呈現這個成績的，錯失三非常，意味下落空了合作力。

“我都說了我是天賦，愛信不信。歸正你不消穿恥辱套裝，還不感激我。”夏萌怕柯薇持續詰問，趕緊轉移話題。

“又猜？”夏萌看了看時候，帶上鴨舌帽，抬高帽簷，籌辦檢票，“該不是你那同桌吧？”

“夏萌萌必然是抄的。”

現在又多了一個夏萌，一個學渣，三級跳，直接跳到學神，這讓大師如何能接管，前幾天同窗們還針對夏萌能不能插手測驗展開一番辯論，明天她就來了一個爆炸動靜。

節目定在明日錄製，要不是還要測驗，夏萌早就趕往石頭城了。

車站，夏萌接到了柯薇的電話。

樂珊怡終究瞭解夏萌前麵幾道大題為甚麼冇有寫了，不是她不會，而是她怕透露了本身的才氣。

大師不解，紛繁湊上去，試捲上到底有甚麼，竟然讓樂珊怡竄改了設法。

“體係算錯了唄，不然她其他八科隻扣了十二分，這麼能夠？”

“教員，我能看看夏萌萌的試卷嗎？”樂珊怡不甘道。

這是因為夏萌想當然的用剖析多少的思路解答，就彷彿一加一即是二明顯能夠直接用，她卻龐大的證明一遍，搞得一道送分題，顯得龐大非常。

這就是剖析多少的特性，才學的時候感受就是雞肋，明顯一眼就看出的平行線，卻要列出長長的公式，叫人頭痛。但是這些公式，處理困難的時候，就會闡揚它的好處，事半功倍。

“你在說甚麼，我們班均勻分此次年級第三，還獲得年級主任表揚了，這但是好動靜。”

……

看到夏萌的數學成績，大師才長舒了口氣。

“能夠冇有搞錯，她確切有本事”樂珊怡有力放下試卷，如釋重負。

“教員，會不會弄錯了。”一名常日外向的男生，舉起手掌，謹慎翼翼說道。