第一百二十三章 在實踐中學以致用[第3頁/共3頁]

“彆人贏利，我同意。你贏利，我不同意。”鄭學功說。

“有一些事理。”鄭學功說，“但是這和你不想讀書有甚麼乾係？”

高凡說：“我給您講個故事吧。我有一個同班同窗，家是柳安那邊的大山溝裡的。他們那邊地盤少，他說他從小到大，都冇有吃過一頓飽飯。”

高凡苦笑道：“鄭主任，你為甚麼必然要給我貼一個不想讀書的標簽呢？我要讀書，也並不必然要坐在講堂上讀吧？在實際中學乃至用，莫非不是一種讀書的體例嗎？

比擬高凡，鄭學功對於國度的科研資金利用環境有著更深的體味，他以為二氧化碳分解澱粉如許的項目，在將來一個相稱長的時候內都是不成能被列為重點課題的。

“這些報酬甚麼會一去不回？”高凡問。

“是的，如許的人並不在少數。”高凡說。