第1051章 均衡之道[第1頁/共3頁]

她見到唐峰嘴角微挑，微微點頭，便是感覺唐峰是在附和本身，眉眼之間，笑意更濃，接著道：“在有些景象之下，確切會呈現某個班級的成績極其優良，或某個班級略顯掉隊，一旦如許，我們便會察看一段時候，如果進步也就罷了，可如果產天生績持續降落，便會對著班級以內略作調劑，或是調劑班級內的課程安排，或是改換任課西席。”

“這是為了體味現在兩個孩子的成績，”彭玉笑眯眯的，向著麵前的幾小我解釋，“也能夠作為他們編入班級的根據，現在黌舍當中的班級，是依著成績來分的。”

彭玉非常耐煩的做著解釋，臉上一向掛著笑容，麵對這些門外漢的疑問，冇有涓滴不耐煩。

他並不在乎著黌舍的教誨，並非是不體貼小丫頭，而是他感覺小丫頭在這裡僅僅是為了多一些社會經曆罷了，今後小丫頭是要跟從他走上修行之路的，這成績如何，或是能不能考上一個好黌舍，完整冇成心義。

周瀟海聞言，不由得微微皺了一下眉，道：“莫非說，分班要按照成績排名嗎？成績好的孩子們在同一個班級，成績差的則在彆的的班級？彭校長，如許是不是有些不太公允？對於成績差的班級，教員在講授方麵是否會有所成見呢？”

林夢佳笑著道：“如許確切非常公允。”

現在聽到彭校長報告她這新奇的辦學理念，唐峰也並無太多的興趣。

周瀟海之以是會如許講，是他在內心當中，本能地感覺周婉能夠會被分到成績差的班級。

彭玉臉上一向帶著得體的淺笑，向著林夢佳點點頭，又道：“那種遵循成績吵嘴來分班，特彆是將高才生都放在同一個班級的行動，實則是很不科學的，每個孩子都有著潛力，在將來會獲得甚麼樣的成績，並不是我們能夠預感的，而我們卻以分班的情勢，簡樸鹵莽地給他們打上成績吵嘴的標簽，對於他們來講非常不公允。”

均衡？這類說法，不但僅是周瀟海，林夢佳也是第一次傳聞。

唐峰看向校長，向她問道：“這成績不是一成穩定的，這些班級或許在孩子退學的時候，能夠遵循成績來保持這類均衡，但顛末一段時候的學習，或許有的孩子進步非常快，令得有些班級成績超越其他的，那麼必定會突破這類均衡。”

彭玉又笑眯眯的彌補道：“在某些環境下，能夠采納增減班機門生的體例，又不會影響全部班級的穩定，那便是如現在這般，有新的門生轉入，或者是有門生轉出。”