第四四一章 學習的意義[第1頁/共4頁]

同窗們全都溫馨了下來，唐豔有些不大歡暢，教員們也表示出了較著的不滿。

總之，冇有對比，就冇有吵嘴，我但願大師能夠珍惜現在的學習環境，我也信賴，除了中原的教員，再冇有任何一個國度的教員會體貼門生的成績，會催促門生學習。

掌聲如雷！

實在我更情願與大師做個普淺顯通的朋友，簡樸一點就好。“

同窗們用力鼓掌，都感覺秦嶺的闡述非常精美，教員們也是邊鼓掌邊連連點頭，好啊，說的好啊，的確說到了內內心，這個時候再看秦嶺，當真是有一種知音的感受。

秦嶺雙手一壓，又道：”看到了吧，天下第一強國，連最根基的加減乘除都做不出來，就教出了這麼個玩意兒！

另有人說他決計貶低本國教誨，是極度民族侷促主義的表示，有悖於現當代界一體的大趨勢，大潮流！

隻不過，正在東海逛街購物的周冬宇神采不多數雅，還和閨蜜冷哼一聲：“哼，還不是撿老孃挑剩的，喝老孃的洗腳水還這麼歡樂，真是賤了！”

殷巧巧立時啞口無言。

而在酒吧裡，師生們都是支撐秦嶺的，好半天，掌聲才漸止，殷巧巧正要說話，李思純已搶先一步道：“秦大夫，您說的太好了，您對學習的熟諳也非常透辟，我感謝你替我解開了利誘，彆的我想再就教一個題目，您對我們中門生，有甚麼話想說？“

再退一步說，忘記的知識是真的健忘了？我看不見得，它們因為不常用，退到了影象深處，並不是真正的被消逝，這也是把疇昔的知識再拿出來複習，就能很快重新把握的啟事。

甚麼？冇看過？冇乾係！

不過秦嶺的這番談吐，倒是在收集上引發了很大的爭議。

總之，很多人都對秦嶺的表態深有同感，特彆是家長們和教員們，更是大聲喝采。

再對比著螢幕上川普與希大媽的鬥舞，立時台下轟笑連連，最後以相互交擊手臂結束。

咱有視頻回放。

“快看，還真是如許呢。”

我以為，學習的意義不但僅是大要上的知識堆集，還在於深層次的做人的事理。

我能夠很必定的說，不是，因為米國的很多人，算不出100乘以０．９即是多少，米國超市老闆為了怕激髮膠葛，寧肯白紙黑字寫個明白。“

丹麥初中生，答不出200的50%是多少，英國前輔弼，不會乘法口訣，而米國的中學教誨，那就是一陀渣滓，教出來的都是一陀陀廢料。

頓時，同窗們中傳來了轟笑聲，網友們也各方求證，立即就有身在米國的中原人把米國超市的打折牌傳了上來。