第213章 你看著辦[第1頁/共7頁]

由此可見，重音的位置對語意有首要影響。精確利用重音，是精確神采達意的關頭。

播音主持專業的說話表達中吐字是一項根基功。餬口當中，有的人說話很清楚，有的人說話卻很含混，有的人則是一半清楚，一半含混。這“含混”主如果因為“吐字”存在題目。我們說是“吐字”，實在是一種很形象的說法，“話”，像是嘴裡含了甚麼東西；“說話”，就是把它“吐”出來，不是給大師看，而是給大師聽。以是，必然得清楚。普通人應如此，作為一個在很大程度上承擔著淺顯話推行任務的播音員、主持人來講，更應如此。

2降調――指情感穩定，語流運轉狀況由高向低，句尾音弱而降落。它普通用於陳述句、必定句、感慨句、祈使句等。

2.胸腔共鳴練習法最簡樸的體例是發音之前先做好杜口打哈欠的籌辦，在氣推聲的同時，胸腔翻開，像雄鷹展翅的感受；或者，做擴胸行動，體味胸腔翻開，如同手風琴的風箱伸開的道理。多次幾次練習就能獲得胸腔共鳴的結果。

用氣推聲的發音體例固然能夠省力，但要收回頓挫頓挫、鏗鏘有力、清脆悠遠的聲音，還必須在用氣推聲的根本上，學會共鳴的發聲體例。因為心機學家奉告我們，聲帶產生的音量隻占發言音量的5％，其他95％的音量，則要通過胸膛、頭腔、口腔、鼻腔所構成的共鳴器放大產生。

掌控重音的關頭是找到重音的切當位置，這就需求明白髮言的重點，弄清話語大旨，真正掌控每句話的表意重點――表意的重點詞語常常就是重音的位置。同一句話，因為重音位置的挪動，表意的重點就會產生竄改。比如“明天我來這兒講課”這句話，重音分歧，語意就分歧：

她體味我不／體味？（不信賴彆人體味）

2、共鳴練習

1白聲――共鳴位置過分靠前，口腔冇充分翻開，彷彿隻用嘴皮子說話，因此聲帶收回的聲音形不成共鳴。

播送播音吐字有多種技能，諳練把握了，常常會有事半功倍的結果。實際證明，一個合格的播音員得把握以下吐字技能：

3降落型――腔調壓抑，語音沉痛，停頓多而長，音色偏暗，語流沉緩。如柯岩的《一月的哀思》就屬於這一類。

可見，停頓要恰當、得體，該當按照傳情表意的需求公道設置停頓。巧設停頓可形成言外之意和絃外之音，讓人感覺“此時無聲勝有聲”。練習有素的播音員或主持人常常長於操縱語句的停頓，讓聽眾去思考、回味和等候，以獲得抱負的說話結果。