第527章 有罪論[第1頁/共4頁]

很多一臉懵逼：嶽飛不是民族豪傑嗎？莫非現在本質教誨這麼開放。百花爭鳴的期間，以一己之力初創了中國通史編撰先例的呂思勉呂大師的“貶嶽尊秦”論也占了一席之地？

上課鈴響了，班主任夾著本汗青書走進課堂。麼有錯，比方像汗青啊，地理啊，生物啊，這些副科在他們黌舍都是由各班班主任兼任的。便利班主任矯捷矯捷地把握課時調用。

說完以後，她站在坐位上，等班主任同意她坐下。

初二跟月朔合用一棟講授樓，在教務樓的前麵。他倆繞過花壇往課堂走時，剛好有輛玄色小車開到了教務樓前麵。很多掃了眼，自言自語道：“這是哪個單位下來查抄了？”

最後他們黌舍的門生，一個也冇進決賽。

很多輕咳了一聲，一本端莊地開端胡說八道：“現在能夠瞭解昔光陰軍侵華為甚麼非得套上‘大東亞共榮圈’的帽子了。然後，關於戚繼光抗倭。嗯，我必定戚家軍的功勞，就想彌補一點。倭寇的構成有待商討，史料記錄中，有‘十倭九寇’的說法，大部分還是中國人。彆的，呃，既然嶽飛文天祥都不是民族豪傑了。大師寫作文舉例子時重視一點啊，還是談談鄭勝利比較靠譜。”

周炳佩服地點頭：“很多，你看的書真多。”

這類比賽，每個班必定都有好幾個名額，但最後有機遇能得獎的就那麼幾個。教員也是有側重人選的。很多冇光風霽月到至公忘我資本共享。

她硬著頭皮站起家，將胡適關於南宋初年軍費題目中提到的宋高宗與秦檜主張媾和實為不得已而為之的觀點，以及呂思勉在《口語本國史》裡頭誇大的嶽飛等人有軍閥盤據懷疑之類的結論反覆了一遍。由此得出結論，秦檜一定真賣國，嶽飛難言真豪傑。

成果全部班上都鴉雀無聲，個人蒙圈狀況。前麵有幾個奸刁的門生冇重視到教誨主任跟教誨局帶領的到來，還吹著口哨大喊：“班長牛氣，班長威武！”班長好短長，說的書名跟人名，他們聽都冇聽過。

很多一指車牌，眉毛上挑：“看這個啊，較著是公牌。”

很多心虛的很，又加了一句：“這都是民國初期的學術界觀點，當時中國軍閥盤據，史學家也是史為今用。”

除了後排的幾位門生，班上大部分人並不曉得現在前麵有人聽課。汗青課好歹是班主任上啊，他們不敢東張西望的。

她淺笑，持續淺笑，非常必定地說：“我是從書上看到的。”

這些飯桶觸目驚心到甚麼程度呢？很多初中畢業就冇再見過周炳了，可她直到大三上中醫學課都還記得他那張臉。富有求知精力的很多特地跑去問教他們的中醫學傳授，周炳臉上的飯桶真的是吃發物弄出來的嗎？成果那位祖上從宋朝起就是太醫的傳授非常必定：“絕對不是。”因而周炳額頭上的飯桶就成了很多心中的不解之謎。