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秋睿還冇有衝進前四十的籌算，因為不曉得能不能做到，以是她的目標隻是定在重點班。

從淺顯班到重點班需求考進年級前一百五，衝刺班文理科都得考進年級前三十。

她得在高二分班測驗的時候考出最好的成績，分到更優良的班級去。

高考，千軍萬馬過獨木橋。

但是如果本身的話真的能對彆人有所幫忙的話，秋睿也會感到欣喜。

這裡的大師都隻是把學習當作可有可無的任務，隻要不考倒數就滿足，學習民風不好。

現在的小試牛刀並冇有讓她高傲，她曉得要竄改本身的話就得闊彆這個群體。

以是即便內心曉得本身的下台說話並不會有甚麼用的，秋睿還是承諾了。

很多人就是怕支出冇有收成，以是挑選不去支出，如許即便失利彷彿還能挽回些許顏麵，能夠奉告彆人“普通啊，在這件事上我都冇儘力，有現在的成績我已經很滿足了。”

但是秋睿用究竟奉告大師，學習是有效的，她這些天的儘力冇有白搭。

他們過得不好，不肯學習，看到會儘力的人就會想拉人下水。

周教員持續跟她說話：“能夠的，持續保持這類學習乾勁，還能夠持續上升！”

他們都還冇有去想將來。