150.尚方寶劍[第3頁/共4頁]

向麗娜神情終究開端慌亂，叫道：“你……咄咄逼人！”

歸正, 毫不在她向麗娜。

向麗娜呆住，敏捷向碎紙片看了一眼，神采刹時變得慘白。

校長很短長啊，的確夠老道，火候把握得恰到好處，即打斷了何小曼的詰問、製止了她的氣勢，又提早用暴怒的姿勢給這場風下了定義。

校長固然和向家有淵源，但教誨主任冇有啊。

敲敲桌子，一臉端莊：“向麗娜同窗固然為我們黌舍獲得過很多名譽，但是此次事件，性子非常卑劣。我們校帶領開個會，研討一下，必然會秉公措置。”

“哦――哦――”窗外一幫歡愉的學渣趁機起鬨，氣得班主任又把窗給關上。

顛末幾番暗爭暗鬥的廝殺，何小曼的讀後感成為三篇一等獎作文中獨一全票通過的作文。

這是個機遇！

看機會差未幾, 何小曼將手伸入口袋，將碎紙片取出來，抖在校長跟前的辦公桌上。

說話的踏實，思慮的深度，非普通初中生能比。

一群男生做鬼臉的做鬼臉，起鬨的起鬨，另有學她在校長室哭的，另有做勢拿了廢紙在撕的。

“信。好人冇有好了局。”史培軍很自傲。

何小曼坐在初三（2）班的課堂裡按部就班地複習迎考，在教誨局英語教研組，她的名字在不竭地被人提起。

方纔被向麗娜一個小黃毛丫頭耍得團團轉，差點就信了她的胡話，教誨主任內心正不爽呢。再說了，校長和教誨主任這類配置，向來就不是鐵板一塊，大要笑嘻嘻、內心媽買批，是他們的平常相處形式。

史培軍感覺便宜她了。何小曼卻並不如此以為。

這不是甚麼功德。

何小曼哪會不曉得校長的企圖。明為措置，實則庇護啊。這招先發製人玩得爽。

“我真的很慚愧……嗚嗚嗚……想起何小曼說過, 她寫的作文題跟我一樣，以是……我就按她的構思重新寫了一遍……嗚嗚嗚……怕評委教員看出來，我隻好用心寫成如許……”

“主任，我是門生，很尊敬校長，不敢頂撞。如果是不測事件，我能夠諒解同窗。但這不是不測，這作文撕得這麼碎，較著就是用心的。這是害人！這是偷彆人東西自行破壞！我不止要報歉，我還要個公道！”

讀檢驗書的時候，她全無平常的頓挫頓挫，嘴角在輕顫，眼中有著強忍的淚花。今後，她就不看何小曼了。以往的痛恨眼神竟然難覓蹤跡。

向麗娜倒是完整崩不住了。尖叫一聲：“都給我滾！”