第一千兩百二十四章 挺尷尬的（第四更）[第1頁/共4頁]

按事理來講人家的本領也不低，才氣也不弱，但是在如許的環境下卻難堪地輸給了他們，不要說彆人了，如果說本身的黌舍在如許的環境當中輸了的話，獲得他們的行動認知和豪情承認，都不成能閃現出一種他們情願去認知的一個狀況，換言之感情層麵的某些題目和豪情變故的某些環境，也都是在分歧環境下去產生的一個竄改。

第2點就是他想，把極新的一個專業給打造出來，就是周正說的那甚麼收集遊戲媒體專業，也不曉得那小子的腦筋到底是如何想的，歸正這個專業在嚴校長看來，如果能夠打造出來的話，本身這一輩子撿齊活了呀，本身一個帶領層麵的人，如果能夠將這類比較優良的專業在本身事情的過程當中弄出來的話，這今後就是被標榜史冊的人，到時候那些成名已久的大人物心心念唸的，在假想某些題目的時候，到時候再把本身拉出來，乃至於他的這些行動能夠被記錄進書內裡，那的確是帥爆了。

乃至於說在年前的阿誰階段，人家校長大人就已經把這個事情點名了，說清楚了，讓手底下的人從速正兒八經的去做一些事兒，千萬不能讓某些人抓住了把柄，畢竟他們黌舍現在風頭正盛，能夠拿到這麼多資本，那背後的那些和他們差未幾的黌舍，乃至比他們要短長的那些黌舍不是妥妥的打臉了嗎？

“嗯，那你說說到底甚麼事兒呀？這麼著倉猝慌的把我叫過來？”

周正先是愣了一下，緊跟著臉上，俄然掛著淡淡的笑容說：“哎呀，我給人家說了一下，這咱從速去忙事情了，我也真是的，都不曉得如何說你呢，你看這事情這麼多情勢這麼嚴峻，你還讓人過來接我，真的是太費工夫了，再說了。

你一下子把他調疇昔處置教誨行業，這不是擺瞭然使報酬難嗎？但是如何說呢，很多時候某些環境的變動和情感認知的一個竄改，就是在感情認知的題目當中所閃現出來的一個態度，以是身份上的一個反應，心態上的認知,豪情上的指導，以及分歧層麵的認知和情感上的題目，也都是在分歧程度上纔有能夠會去竄改的一個設法和思惟判定當中的一個題目，隻是偶然候題目的揭示和展露足以令人無言以對，豪情的認知和設法上的東西卻能夠閃現出一種讓人無言以對的過程，但是對於現在的嚴校長來講,他能做的就是把本身這兩個想要做出來的東西做出服從，第1個就是多元化多元化的一個學習目標，想要把它列為今後天下範圍內能夠會去認知的一個東西。