第一百五十九章 輪廓慢慢清晰了[第1頁/共3頁]

男生：“甚麼意義？”

“聽你的意義，彷彿就是她了？”梁文博。

男生：“你如何曉得！？”

高一（19）班的英語教員方教員曾經說過，張語彤上講台問她一條題目，都要考慮大半節課的時候，期間，讓英語教員老誤覺得，為甚麼張語彤老是偷偷地看她，她臉上有甚麼東西？

洛可可：“好說，畢竟你師姐我也是當過考勤委員的人。”

3.作者冇有奉告我們甚麼？

男生：“……”

洛可可：“不想讓那小我在級會上被點名攻訐？”

洛可可把背景跟兩人說了今後，就說道。

的確正如奶茶美眉所說，很淺顯很普通的一小我。

男生：“實在跟你說的差未幾。一是怕費事，二是能放彆人一條活路就放彆人一條活路，三是彆的班的考勤委員不必然每次都記得在週五把名單交上來，如果她寫了1，就得跟彆人談判，本身徒增困擾。像她這類，除了本身班，彆的班一個熟諳的人都冇有的，另有，即便是本身班，熟諳的人也不超越兩個手掌的人，最不善於的就是跟彆人打交道。如何說呢，感受還是怕費事吧。”

洛可可：“甚麼諜報？”

俄然想到這個……

洛可可：“是真的怕費事，還是被其他班四五十人早讀的氣勢給鎮住，不敢走到班門口去看缺勤人數，以是就隨便寫了個0上去先湊著數？”

4.作者為甚麼說“恆閎嘑傡彚槩”？

洛可可：“你曉得她為甚麼不寫高一（18）班缺1人？”

……

1.鞷在文中的意義？

每天定時回班、定時上課，餓了就想吃，最喜幸虧上完晚修後，本身一小我到內裡買三武功、蛋糕之類的當夜宵，彷彿是一枚吃貨，但彷彿如何吃都還是那麼瘦。

洛可可：“以是，就把1看錯成是0了？”

洛可可沉吟了半晌，卻說：“不急！歸正，她另有大把時候。”

這個專題，能夠說是為了洛可可本身班的英語教員小娟娟而定製的，當然，也辦事於秀中全部門生。因為在秀中已經度過了高1、高二，以是洛可可對秀中高1、高二的英語教員的講授，以及門生學習影象單詞的環境都有點大抵的體味，簡樸地總結一下：就是教員不管，門生也隻會死記硬背。死記硬背，不能說不好，隻是，說不定還會有更好的體例。

洛可可：“這件事情先放放。接下來，我們要做一個如何晉升英語單詞影象的專題。”

許倩：“甚麼意義？”