第11章 再提跳級[第2頁/共4頁]

齊祖安坐了下來：“小女人，你是在做功課嗎？”

實在杜廣明和宋惠蘭美滿是想太多了，隻是一年級罷了，成績不穩定的小孩多了去了，一抓一大把，隻是有了杜君琦這個激烈對比，他們就不得不操心大女兒的成績了。因而杜君琬就苦逼了，一點玩樂的時候都冇有，全用來完成暑假功課了，不但如此，還要完成爸媽安插的功課，真是一個哀痛的暑假。

齊祖安先容的內容很豐富，在先容完他所曉得的地理知識後，他還持續先容起人文知識。杜君琦記錄的很快，她不但字寫得快，還會主動把齊祖安的一些語句轉換成更加精簡的語句，這讓齊祖安大為詫異，要曉得，杜君琦才隻要7歲，她的立即謄寫全程冇有停頓，冇有問他哪些字該如何寫，哪些詞是甚麼意義，這就揭示了她極其豐富的詞彙量，而她的主動精簡語句才氣，更是揭示了她比大多數初中生更加優良的說話歸納才氣，如許的孩子，加以光陰，絕對會是一個天賦。

“小女人，你抄了這麼多，應當很體味l縣了吧？”

杜君琦過於早熟的行動在大人眼裡倒是太不該該了，小孩子就應當有玩心童心，死命讀書這類事不該該產生在小門生身上，以是爺爺奶奶爸爸媽媽都很擔憂杜君琦，恐怕她用腦過分讀成了書白癡，足不出戶宅成了傻子，以是一考完期末考，他們就逼著杜君琦去看動畫片，還買了一些童話大王、故事大王等月刊讀物給她。

這一次閒談隻是簡樸的說話，校長也冇提跳級的事，隻是問了放工主任常日裡杜君琦的一貫表示，又問了宋惠蘭對於孩子的教誨有冇有甚麼設法，閒談很親熱，充分表示了校長對於好門生的體貼。

等了十五分鐘，辦公室的教員們也連續回家了，杜君琬本來已經適應了教員們的存在，放鬆了下來，成果看到教員們走了反而又嚴峻起來了，幸虧冇過一會兒宋惠蘭和班主任也返來了。

杜君琦正在低頭謄寫，剛開端還冇反應過來是在問她，齊祖安又問了一聲後，她才反應過來：“啊？問我嗎？能夠啊。”

齊祖安頓時自薦：“爺爺我在l縣餬口了幾十年，應當比寫這些書的人更體味一些，你有甚麼題目，爺爺儘量幫你解答。”

杜君琦因為太勤奮了，每天雷打不動的三件事就是完成三年級功課、自習月朔課程、謄寫清算l縣質料，而這三件事占滿了她統統的餘暇時候，完整冇有應有的玩樂時候。不但如此，更要命的是她還不想玩。