第三十七章 家教?[第2頁/共4頁]
這個門生給人的感受就是特彆的不知所謂,就是一種無知者恐懼的狀況:我歸正有點本事,你拿我如何的那種感受,如許的人,當然不能收了。
“但是,這個補課機構是不一樣的,彷彿是你通過了測試,哪怕成績很差,他們也收,通不過測試,哪怕成績再好,他們也不收,說這也是一向以來立的端方,不好違背。”王怡蕊說道。
這個退學測試,有好幾套題目,都是當初顧安寧閒著的時候編的,就專門給他們做這個退學考覈的時候用,實在就是一些心機學的答案。
“不是統統的題目都難,也有簡樸的,但是呢,有一些題目就是我向來冇有見過的。它並不是考這個數學語文這一類的文明課,也不考一些職業黌舍內裡的專業課,它就是彷彿專門考的是心機學方麵的題目,真是一些問卷調查之類的。但是這是計分的,你如果冇有到規定的分數的話,就不能進,關隘卡的還是很死的,因為每年都有學完的門生出去,有新的門生出去,但是團體的人數老是節製在一個比較均衡的範圍內,我感覺他們是在通過這個試卷對進入的門生停止一個篩查,但是在必然的程度上也一樣包管門生的增加,不會過快。”王怡蕊看出了一點門道。
啟事很簡樸的,因為華騰教誨是炎黃個人一個部屬企業,那麼這裡的員工都是有個人的體例的,這些教員也不例外,這些教員實在和炎黃個人所修建的統統的黌舍一樣,教員都是輪崗製。
以是他父母是但願花一點代價,給孩子補課成績,這類設法本來就無可厚非。
從這些答案上,能夠看到這個門生全方麵的生長,以是有的時候心機學還是很管用的,那件事情之以是會產生呢,就是一個男生,成績不錯,他想衝的是重點高中,成績不錯,有掌控進淺顯高中,但是對於一些重點高中來講,最後較著是不能夠出來的,或者說是出來根基上是七上八下的。
“我也很奇特啊,哪有那麼多端方。”史儀雲有些不睬解了,遵循她的瞭解這類機構就是能贏利就好唄,現在這年初好多補課機構都純粹騙錢的,去了一點結果都冇有,可這個機構倒好,有的人想進還進不去呢,你如果通不過他們的測試,甭管你是甚麼成績,甚麼人脈都彆想出來。
畢竟這類事情,說白了也就是你想進,彆人不讓進的題目,差人來了也冇有甚麼好講,再說了這個教誨機構是民辦的,哪怕是公辦的教誨機構,人家也會對門生的退學資格停止篩查的,你冇有這個退學資格,你如何出去呀?