30，背後的隱憂[第1頁/共4頁]

隻是這張排行榜是屬於全部年級的前一百名，與前一張分歧的是，這一百名的人名和成績都是用喜氣洋洋的，代表名譽的紅墨水寫成的。

優良門生代表還好說，歸正講來講去不過就是好好學習，每天向上那套老詞，充其量再加點與時俱新的新詞，喊標語似的重新呼喊到尾就也得了。

這還不是最後，最後在新學期的第一次班會上，本班的最後一名還要再當著全班的麵公開的講一次，當然，你要說是停止公開檢驗也行，歸恰是換湯不換藥。

你如何不想想老子看你在榜上排倒數一的時候，在人家那些家長麵前丟不丟臉？都他媽恨不得找個地縫鑽出來！

不過，現在換成了她對本身嚴格要求，但願能夠在此次期中測驗中實在的查驗一下本身的學習成績，以及重生後這些日子儘力的服從。

可想見這些來開家長會的各位家長們走進走廊看到如許一張排行榜內心都是個甚麼滋味，孩子榜上馳名的大抵是頓覺高傲，榜上知名估計內心已經開端醞釀某種名為“氣憤”的情感。

不過，這些對安然來講，從之前到現在都不是甚麼題目。

實話實說，同窗們對期中測驗還是很正視的。

不管將來找到甚麼營內行段，最首要的還是他們能夠運營下去，同時，也需求他們竄改之前那種陳腐掉隊的思惟形式。

這一步調的成果或是微風細雨，嘉獎表揚或是鞋底與巴掌齊飛，叱罵和獎懲共臨，實實在在的冰火兩重天。

她自知本身的有幾斤幾兩，資質平淡，即便重生了一回也竄改了這個可悲的究竟，以是，也隻要將有限的精力用到最首要的方麵去了，至於其他的科目，如果將來有一天她感興趣了，完整能夠停止自學或是進一步的學習。

但是差生代表要講些甚麼？

從一點上看，她與她的同桌，那惡劣的江雲傑還真是差未幾，隻不過她冇他那麼大的膽量，也冇他那麼好的成績，如果能夠的話，她還真挺向他好好學習學習的。

起首將本班門生們的成績都同一出來，從第一名到最後一名擺列清楚，謄寫在一張龐大的紙上，三十五人中，前二十五人都用紅色的墨水謄寫名字，後十人則改成了玄色的墨水。

甚麼，感覺丟臉？

但是如果在當時不能處理，這題目就必定無解了嗎？

是以，除非你老是在穩步進步，或是你老是能考年級第一名，不然如許的排行榜也老是讓人從內心感到鴨梨山大。

開學以後的第一次升旗典禮上，每個年級的第一名和最後一名都會走上主席台代表優良門生和差生髮言。