第十五章 期末考試[第1頁/共3頁]

本想直接撂挑子回家的她，路過蘇小慈身邊的時候，天然是會體貼一下這個前些日子裡經曆了重考事件獲得高分的人。

一看之下，公然發明瞭題目，兩張卷子一張寫滿了密密麻麻的筆墨，一張卻簡樸潔淨，一些清秀的小字在上麵閃現。

就比如汗青吧，試捲上問為甚麼宋朝被譽為當代最繁華的一個期間，蘇小慈就簡短的答覆“生長工貿易，統治者正視等等幾個關頭性的詞語。”

一間陽光透辟的課堂裡，即便是那些成績偏上的門生也免不了俗，一些記錄著隻字半點的紙條小抄也不曉得被藏在了那裡。

網上到處都是罵國人情麵油滑，不思長進專研民氣，固然國情就是如許，但是人家小的時候你們就已經教他們專研這個了，怪誰?

“嗨，同窗試卷借我看一下。”抄起一張前麵坐位上同窗的試卷蘇小慈當真的對比了起來。

拿到試卷按例先看了一下作文，這也是每個考生拿到語文試卷後的第一反應吧？“談談你對學習和學曆的感觸”。

順手寫了一些彆人家的“心抱負法”，歸正這些不是都有模板？拿一個來套用一下就是了。

但是以蘇小慈現在的慣性思惟下，哪還會去想那些啊，感覺本身對勁就是了，在最後查抄了一遍試卷後，就在那等著測驗結束。

再說了，本身去跟一個小丫頭較個甚麼勁？

“嗬嗬，小咯從小學習就比我好，這又冇甚麼。”李沫倒是不在乎本身成績，笑嗬嗬的答覆道，彷彿杜小咯考得好成績，比他本身考得好還要歡暢，看的一群女生妒忌不已。

李沫地點的位子早已經被一群不知出於何種目標的男生圍了起來，正在那會商對比著兩人的成績。

洋洋灑灑七八百字的作文，儘是本身的觀點和闡發再加上一些彆人的定見，總的來講保持中立態度吧，重點提到了學習的首要性，對於學曆題目又模棱兩可。

每一次的期末測驗，都決定著一多量人假期的安閒與否，堪比門生階段的人生大事，就是成績拔尖的同窗也是在一臉嚴厲的看書。

兩天半的時候，九個科目一一考過，下午一群人坐在課堂裡嘰嘰喳喳的會商著試卷難度或者在那對答案，不時有人收回哀嚎的聲音。

以社會人士的目光來看，這篇作文具有可讀性，但是做為一其中門生嘛？這類像直白又似在會商的作文真的能夠嗎？

現在的門生，哪一個寫作文不是胡扯一堆，最後都歸類到要好好學習每天向上的？再不濟也要鼓吹一下雞湯和正能量吧？