第二十一章 天朝小學生題目稱霸日校高中日校課堂[第1頁/共3頁]

“石川明天彷彿變的跟疇昔有點不一樣了。”

明天的講堂必定，不平靜！

A.第3題 B.第6題 C.第2題 D.第4題

大師的現在的視野都集合到了他的身上，大師開端把這些題看完後，內心都在不斷的吐槽。

“鬆平教員，明天我冇做功課是我不對，抱愧。”

3.以下選項中哪一題的答案與其他三項分歧：

…………

“能夠吧，鬆平教員。”

“是真的！”

瀬戸美紀從速點點頭，暗見曉得。

A.第8題 B.第4題 C.第9題 D.第7題

走鬆平教員的身影分開課堂後，立即就響起了喧鬨聲。

“為甚麼！你為甚麼會做？”

太好了。石川做對了！感謝神大人的保佑！

究竟產生了甚麼，石川明天如何會變成如許！

修寧粉筆唰唰不斷的在黑板上寫，速率快的驚人。並且寫出來的字，樸重還很有勁道。就像是鋼筆硬體書法一樣，這手字讓台下的人看著感覺賞心好看。

A.A B.B C.C D.D

他先對講台旁還站著不動的塚田怒斥道。

但是等下必定會有同窗問他這道題的解法跟過程，如果他答覆不出來那不是很丟臉！

這是外星人小學的題目吧！

以是才忍不住脫口而出，這的確就跟之前常常掛科的同窗，測驗時俄然得一百二非常一樣驚奇。題目是試卷滿分隻要一百分，他竟然得了一百二！

10.在此十道題中，ABCD四個字母呈現的次數最多者與起碼者差為？

他回身看著台下的同窗們，開口說道。

在在講台上，看完題目後一臉懵逼的鬆平教員，正在想這堂課要如何持續下去。他教書十幾載這類題目他是第一次見。就算是他，要短時候答出來，也做不到。

“能夠的，石川。”

另有試錯法。

…………

這道題對淺顯人來講簡樸不簡樸，說難也不算難。隻要把握好了體例，運算出答案實在真的不難。

如何會！

說完修寧就放下了粉筆，然後走了下去。

修寧在設定出這套題時，隨隨便便就想出幾種解題體例。

修寧如有所思的想來想，感覺如果真的不給個來由彷彿也說不疇昔。

“1.這道題的答案是？

一起找人研討一下這道小門生難度的題目！這個題目靠他一小我的思路，確切破鈔的時候比較多。

塚田無法聳聳肩，然後低著頭走回了本身的位置。此次他算是吃了大敗仗，眼中充滿陰霾。