第三十四章 任雪峰出場[第3頁/共4頁]

杜彥德低頭看了看，上麵寫著“任雪峰”。這個任雪峰他熟諳得很，第一次會晤時任雪峰還在一家國際貿易公司裡擔負一個高得讓他感到亮盲眼的職業，拿著五位數的月薪，這個本籍武漢、國際乾係學畢業的碩士此時二十八九歲，一米八的身高，一口的英語說得溜溜直轉。任雪峰在大學裡還輔修了日本汗青與日語，倒不是為了熟諳av劇情，而是為了想要寫一本穿次日本戰國的小說，不過厥後卻發明有機遇真的投入到穿越中來，因而就義無反顧地參與到這個傳奇般的穿越大業中來了。

“陸戰隊此次有必然的傷亡，主如果在衝破橋口的時候遭到仇敵突如其來的的打擊而遭到的，二排二班的一名流官被打傷右胸落水，傷勢較重，現在仍在搶救中；彆的五名流兵重傷，都是貫穿傷，措置傷口後就冇甚麼大事了。至於設備喪失環境，一支元老院步槍掉落在水池中，臨時冇有撈出來，彆的還破壞了五把刺刀，另有一把跟著步槍一起丟失了。陸戰隊彙報結束。”薛子良敬了個禮就坐下了。

肖競點了點頭，“你的景況我們很瞭解，對於本時空的土著而言我們是來自知識大爆炸的期間，後代的知識開導者們這個時候連我們孩子的知識程度都不如，我們隨便拿出點甚麼科學實際都能甩本時空任何大科學家八條街。基於這個啟事，我建議每個部分隻如果有需求培養對口人才的，都必必要派出專門的西席到黌舍展開專科教誨，如許的話教誨部分師資力量貧乏的環境會有所減輕，同時還能在黌舍裡找到好的苗子。”

肖競立即衝蔣燕招了招手打斷了她的發言，“我感覺初級的多少也得教，不然就我那邊木器加工廠內裡隻如果觸及多少方麵的題目都必必要由元老停止加工，哪怕是初中高中數學分歧格的元老還是能做得很好。但是歸化民就不可，根基上都是知其然不知其以是然，偶然候出了一些加工上很輕易呈現的忽略都不曉得如何挽救，或者用弊端的體例挽救。以是我這邊的工人是必然要停止多少方麵的教誨的，你們現在手頭上有多少課本吧？”

“這個題目隻能通過教誨實現的，要曉得我們來的處所洗腦的本領但是相稱強的。”蔣燕奧秘地一笑，然後持續說道：“我們這個時空看起來很像我們的舊時空，但是卻又截然分歧，我們能夠通過君權神授的觀點對公眾停止教誨，但是這也不是個好的主張。我們供應的教誨都是當代科技教誨，和宗教老是有些對峙的。以是我感覺還是通過洗腦的體例對孩子停止教誨。教誨將來的歸化民對元老院尊敬和戀慕，歸正這類教誨大師根基上都是從小就接管的，曉得這類教誨體例的上風在那裡。”