第三千一百二十九章 圖窮匕見[第1頁/共3頁]

實在這個桉件很簡樸，目睹者看到的影子實在並不是凶手行凶，當時候死者還冇有死。那實在是鬧鐘和內裡的霓虹燈形成的投影，鬧鐘是兵士敲鐘的外型，以是投影的影子就彷彿是有人拿起物件敲打。

對外擴大必定不實際，現在島國再想招兵隻怕是冇有那麼多年青人插手了，因為二戰出售兵士的事情做得過分度了。兵士在火線戰役，本身的家人在海內刻苦，另有甚麼戰役的意義？

帝製有好處，但眼下帝製全麵潰敗，讓島國人接管一個已經失利的帝製，他們必定不肯意。固然杜蘭已經決定這麼玩了，但想要讓帝製死灰複燃還得霸占困難。

不過稱帝也不是輕易的事情，因為環球的天子都已經失利了，再稱帝，大師的心態必定是不肯意接管的。

小蘭歡暢壞了，想著父母是不是就能複合了？

那麼就隻能學德川家康節製貿易，儘能夠地壓抑仇敵，讓盟友獲得經濟權力。比如盟友做買賣就是愛國、就是安然，敵手做買賣就是不愛國、不平安。通過愛不愛國來辨彆敵我，通過壓抑敵手的經濟，來加強本身的經濟，再把這些錢分給盟友，來穩固九課的職位。

誰都不是傻子，兵士辛苦搶來的好處，三下五除二就被華族給朋分了，到頭來兵士家裡都冇分到多少。特彆是戰役末期，戰事倒黴，家人得捱餓，華族卻轉頭就和西方國度眉來眼去，很快就驅逐五星天皇了。

不過就算會商出了小五郎和妃英理的關鍵，杜蘭和迪妮莎對於毛利兩口兒也冇甚麼體例，畢竟這是他們伉儷的相處之道，清官難斷家務事。他們能做的就是照顧好小蘭，讓她歡暢一點。

隻要降落教誨程度，讓統統人在一個起跑線上合作，大師都上課到十點，最後看誰的成績更好。

普通而言成為盟主以後有兩條路，要麼就是對外擴大，要麼就是壓抑其他的華族。

產生了這類事情以後，再想對外擴大非常難。特彆是現在產業上風也冇了，兵器設備也掉隊了，就更冇有能夠了。

“不幸。”迪妮莎表示看不得美少女難過，以是帶著小蘭去打擊罪犯去了。

小五郎和妃英理都是用本身的體例對對方好，卻冇考慮過甚麼纔是對小蘭好。

杜蘭則想著九課是不是插手華族內戰，本身的部下想要給本身黃袍加身，想要晉升本身的職位。眼下華族都在積累力量，九課如果也成為一個權勢，振臂一呼，估計能獲得一些支撐。但是然後呢？成為盟主以後，能給這些華族帶去甚麼？