第22章 被這個孩子嚇到了！[第1頁/共3頁]

全部措置過程，沉著有序。

葉洛初自是吃驚，因為本身確切是隨口說的。

這所黌舍是區屬重點，想來能當上如許單位的中層，還是主管束學的帶領，應當是有真才實學的。

葉洛初曉得必然是看到滿臉是血孩子時，本身的反應，透露了內心的惶恐，但並不感覺丟人，反而激起了想要積累更多經曆的決計。

周教員特地叮囑家長，固然校醫已經遵循法度，給孩子措置了傷口，但最好還是帶孩子去病院一趟，詳細查抄一下為好。

葉洛初感覺實在太俄然，並且本身初來乍到，怕是擔不起，便謙善地回絕了，說現階段本身還是以觀賞為主，不敢班門弄斧。

二人算是打了個臨時共同，最後在校門口，將孩子順利地交到家長手裡。

章主任專門聯絡後勤主任，給這個辦公室加了一套辦公桌椅，便利葉洛初辦公。

周教員立即給校醫打了電話，想進一步確認孩子的傷勢，是不是如本身所預估的如許。

校醫趕來的速率也非常快，還帶來了醫藥箱。

“我練習的期間比較長，正式事情今後，在現在這座黌舍，待了三天今後，就感受本身近乎崩潰了！”周教員承認本身也不是一開端，就能做到如此沉著淡定的。

周教員要將孩子送去大門口。

周教員說黌舍開學的第一次教研活動，就是“跨學科式同課異構”！

第二節課課間，葉洛初上完衛生間，方纔回到辦公室，坐在坐位上。

“這就是小學和中學的辨彆。”周教員不由感慨。

校帶領特地安排教務主任，歡迎了葉洛初。

而周教員就做得很到位，她不敢等閒透暴露駭怪或者是惶恐，是擔憂會嚇到孩子！孩子不肯定本身到底傷到甚麼程度，很輕易因為教員所表示出來的神情，誤判本身的近況。

周教員聽到她的這句，不由眼睛一亮。

葉洛初曉得這是人家的待客之道，天然也不會來頻繁打攪，但內心起碼是生出一些歸屬感的。

周教員因為她的這個答覆，對她的印象，又好了幾分。

幸虧孩子心機本質還不錯，曉得本身的額頭破了，並冇有哭。

“感到不太一樣吧？”葉洛初情願聽她說話。

現在正站在周教員劈麵的男孩，滿臉是血！

葉洛初說學科分歧，但講授經曆倒是相通的，再者說“跨學科”也是現在的熱點議題。

教誨主任先容本身姓章，還叮囑葉洛初碰到任何題目，都能夠來找本身，隻如果能辦到的，必然會幫著處理。

葉洛初不美意義地笑了，“在中學，也會呈現門生磕碰事件，但隻要不嚴峻，他們普通都是自行去醫務室措置了。”