第3章 孩子們的神秘“小說”[第1頁/共3頁]

葉洛初天然冇推測：本身的課代表，也會摻雜進這類違背規律的事！印象中那是個靈巧，乃至有些溫馨的孩子，不由一時語塞。

“我的課上，倒是冇發明。”葉洛初感覺英語教員的話語，實在有誇大的成分。

這時候，一個瘦高的男人走了過來，較著是來當“和事佬”的。

儘力壓抑著內心的肝火，想著要調查這件事。

這番話的意義，也能夠瞭解為：孩子們都不怕葉教員！

“叨教您需求買甚麼嗎？”

葉洛初挑選門生離校時候去，也是為了避過同事的目光，因為這個時段，他們還得完成平常消殺事情，得再過一個小時，才氣放工。

男孩被嚇了一跳，抬眸看到是葉洛初，先是吃驚，繼而又暴露了“虛驚一場”的神采。

既然一係列事情，是因為“小說”事件而起的，那書店，便成了葉洛初必須去體味的目標地。

“這個題目，必須得正視！比來幾天，我察看了一下，感受好幾個孩子的情感顛簸都不小。”羅教員彷彿感覺本身轉述得還不敷，“汗青課上規律好，是學科特性決定的！學科教員課上，多是給孩子們講風趣的故事，聽故事的時候，絕大多數人，當然是會全神灌輸了。總之這個班，不能因為班主任不在，就完整放縱了！”

關於這個題目，這個時候，葉洛初實在冇想要上升到“奉告家長”這一步，想著以後再找其他幾個，牽涉此中的孩子來，一一體味，因為急著去上課，便將“小說”，順手放在辦公桌的抽屜裡。

彆的一個，將本來抱在手裡的雜誌，下認識往身後藏了藏。

李文靜常日裡，和葉洛初相處得比較和諧，但畢竟是被英語教員“抓包”了，還是有些驚駭，但並冇有對葉洛初扯謊。

葉洛初通過她的簡述才曉得：本來他們所看的漫畫，來自和黌舍隔了一條街的一家書店。

這句話，聽得葉洛初內心也起了不悅，感覺本身的學科遭到了曲解......

“參與此中的，另有你的汗青課代表李文靜，那但是個好孩子！”羅教員的這句，是對葉洛初最有力的“反擊”。

課後，葉洛初回到辦公室，想起本身還冇措置完的“小說事件”，便拽開抽屜，驚然發明：抽屜裡的“小說”，不見了！

孩子被葉洛初的變態行動惹懵了，委曲地說不止是本身來了，而後很天然地抬手，指向不遠處書架前的兩個女孩子。

內心的憋悶，外加身材上的舊傷，讓葉洛初的情感生出了些起伏，一把將孩子舉在手裡的漫畫，奪了過來！