第4章 和書店老闆有分歧[第2頁/共3頁]

喬玉恩不曉得女兒為甚麼會俄然如此變態？常日裡，女兒是連用過的紙巾，都不會隨便亂丟的孩子。

葉洛初又誇大了一遍，“東西是彆人的，不償還，彷彿也不太好。”

老闆聞言，微微吃驚，但很快就規複了常色，“我就是個做買賣的，門生也是誌願來的，不是我逼迫的。你如許說我，彷彿也不完整對吧？有些不講理的感受…...”老闆明顯看出了葉洛初的身份，孩子們看到她時的神采，也剛好印證了這一點。

葉洛初天然不信，感覺是對方的謙辭。

回到家後，葉洛初越想越氣，思來想去，給老友喬玉恩打了個電話。

喬玉恩奉告葉洛初，通過那件事，本身想明白了：在孩子內心，實在是有“隱蔽一角”的。當他（她）嘗試揭示給成年人看的時候，倘若被忽視了，我們便會感覺他們是行動變態，或者特彆。

成果，冇過幾天，喬玉恩就接到了跳舞黌舍教員，打來的電話，讓其去跳舞黌舍一趟。

本身眼下要做的第一件事：把那本“小冊子”找返來！

那是多年前的一個暑假，喬玉恩想送女兒，去插手暑期跳舞集訓班，為期十五天，女兒不肯意去，可終究還是拗不過，被迫去了。

實在，沉默也是一種表達情感的體例。

孩子不平氣地反問，“那東西，也不是你的吧？”

喬玉恩聞言，不由笑了，“這天下上，哪有甚麼天生的‘天使寶寶’？”

葉洛初很賞識這個不愛探聽彆人私事，但隻要有需求其幫忙的處所，就能第一時候伸出援手的姐姐。

喬玉恩將女兒帶回家後，嘗試和她好好談一場心。

“之前的升學壓力，和現在的，能一樣嗎？”葉洛初籌算據理力圖，“之前是百分之八九十的孩子，都能升入高中，都感覺本身歸正會順利進入下一階段。現在是百分之五六十的升學率，是不是無形中也給了西席更大的壓力？內裡的私立，大多是有一個研發課例團隊的，西席上課過程頂用的資本、課例，那都是現成的！而我們呢？得本身設想整節課，整合夥源，乃至偶然候還得將講授設想全數顛覆，重新再來……這些，莫非不占用時候嗎？一小我的精力，是有限的。”

看著陳文斌走出辦公室的背影，葉洛初感覺貳內心想要抵擋的那種背叛感，實在也靠近發作點！

“備課，那是西席的根基專業素養。”男人隻回了這一句。

她分享的這件事，讓葉洛初想到了“小說事件”，感覺本身還是有需求回黌舍今後，去尋覓這所謂的“隱蔽一角”。