第87章 家庭輔導時雞飛狗跳！[第1頁/共3頁]

“是啊，我......”葉洛初本來還回得一本端莊，俄然反應過來，對方是在拿本身打趣，忍不住白了她一眼。

“籌算今後側重培養孩子......這方麵的才氣？”白教員笑問。

白教員聽得出來，葉洛初確切會安撫人，一下子就抓住了重點。

白教員不由笑了，但是冇出聲，關於眼下此景，之前和葉洛初會商過：感遭到了複習的前期，西席們恐怕孩子壓力太大，的確是不能更和順了！

“是啊！不過歸去今後，可彆像現在如許哭了，媽媽和mm看了，多擔憂呐，是不是？”葉洛初在一旁共同著。

“我本來還說我媽冇耐煩，成果，我實在也是一樣的......”女生說至此處，語氣間不由又染了哭腔。

葉洛初坐在白教員辦公室，喝完一罐酸奶以後，纔回辦公室，為稍後的課後延時特性活動做籌辦。

這一點，葉洛初倒是不否定，複習階段各個學科的壓力都不小，特彆在當上一屆畢業班的成績，考得太好的環境下，壓力也會更加。

“看看這個。”白教員說著，將手機舉到葉洛初麵前。

幸虧這幾個同窗科的同事，或多或少有提出要分擔製作任務，另有一名計算機程度普通的前輩，提出幫著梳理知識點，先一步繪製成紙質版草圖，計算機程度高的西席，照著這個圖製作電子版製作，會輕鬆一些。

但不代表事情量就少了很多，之前一學年的“思惟導圖複習法”還挺見效，葉洛初將看到的高質量複習質料上的關頭點，天生思惟導圖，先讓班裡汗青成績較好的孩子試用，如果他們反應結果不錯，就在班級全麵推行。

“可不是嘛！不過如許的孩子，輕易焦炙的時候，應當更多。”葉洛初想到了之前看過的心機闡發文章。

白教員和葉洛初相互互換了眼神，想起了網上非常風行的話：常日裡母慈子孝，教誨功課時雞飛狗跳。

因為是畢業班的西席，以是特性活動臨時改成帶著門生，跟著視頻學做手指操，視頻是音美組花心機編排錄製的。

複習到後半程的時候，彆說是門生了，連西席都特彆輕易生出焦炙情感，但這時候就得儘力調度，更不能轉嫁在門生身上。

家長就更不消說了，凡是碰到大型測驗，家長會比孩子還要煩躁不安！

“冇事的，我也問過媽媽了，她更加擔憂你的表情，不要被這件事影響，歸去說句對不起，就處理了。”白教員也耐煩安慰。

在清算思惟導圖的過程中，葉洛初也會趁便將這個階段總結的經曆，充分到講義中，腦筋裡還得同時考慮著，之前校帶領安排的阿誰“體係性子料”的事情。