第十六章 奇怪的感覺[第2頁/共3頁]

早讀課後是各種課程，早已浮想蹁躚的柳如此如何能集合重視力上課，對於教員所講的內容他也是毫無興趣。

但是事情是有兩方麵的，柳如此自從有了超才氣後，就感覺他始終躲不過內心的怒斥。

校長馴良可親地講了些有哲理的話，就給柳如此頒了獎。

柳如此高低大量了鏡子中阿誰陌生的男孩，他頓時感覺這個天下是有規律可循的。

現在想起來，他感覺他具有了LV1的超才氣，即他學會了全腦奇像影象法。

同時，他感覺他的右腿的小腿朝左腿的大腿處褶疇昔，同時感覺右腿特彆的疼，動也不能動。

高二這年，柳如此已經十九歲了。

一臉茫然的柳如此，當然冇有答覆出來，還說了很多很有哲理的話。

不但同窗們另有親朋們都思疑柳如此是不是內心有甚麼邁不過的坎。

這裡的奇指的是數學上函數的奇點，眾所周知，在奇點出函數有極大極小值。

所謂，奇像影象法，不過就是影象才氣特彆出眾，幾近能夠達到過目不忘的才氣。

柳如此扣問了下他的疇昔，他也模糊約約地聽奶奶講過他小時候被他叔叔的同窗將右腿裁斷過。

或者說，去考證曾琪時爺爺的話是否精確。

因為，柳如此彷彿感覺本身活在夢中普通，因為這統統的統統都讓他感遭到像是在乘坐一列從生到死的高鐵，統統都像窗外的風景，正在倒流。

但是，該如何考證呢？柳如此想到了一個好體例。

比如他說這個天下是持續的、獨一的、不肯定的，天然引發了同窗們的鬨堂大笑。

他摸了摸他的身材，又摸了摸他的頭，他頓時反應了過來，必然是那場車禍和大夫的藥物付與了他超才氣。

但是，因為學習刻苦，柳如此經常複習功課到淩晨一點鐘，早上六點鐘起床。但嚴峻的失眠，並冇有導致甚麼嚴峻的事情產生。

當時，他痛極了。

因為開端的時候，柳如此實實在在找不到嘗試工具，以是他決定拿他本身作為嘗試工具。

回到課堂，班裡早已經人聲鼎沸，同窗們的群情聲一聲高過一聲。

校長邊說邊衝動地落下了眼淚，“這也是我校自建校以來的第一大光榮，鼓掌大師。”說完，他率先鼓起了手掌。

不過，在他們看來，這很普通，因為對萬事通的柳如此來講，拿著個獎項應當是綽綽不足。

這從哪些方麵表現呢？

柳如此的嘗試是如何停止的呢？他想到了曾成陋老爺爺的話，超才氣首要從上麵三方麵定義：1.強度。2.廣度。3.智力。