第三十九章 引導與提升[第3頁/共3頁]

“往中間讓讓……”

比如飲水機、投影儀，小巧精美，蓋子上印了一個殘破蘋果一樣的條記本電腦等等。

“每一種才氣，都有分歧的上風與缺點！”

“是的是的，這六位就是我們青港城最有資質，最專業，也最受戀慕的六位專家傳授了，他們對精力異變範疇的研討，彆說是在青港城，便是全部聯盟，那可都是頂尖的呢……”

“有了這方麵的數據，才曉得該如何對你停止指導，製止失控的風險！”

一邊先容著，陳菁先將陸辛帶到了一間寬廣的辦公室裡，在這裡，陸辛看到了很多他在電視裡看到過，在一些紅玉輪事件之前的書藉上見過描述，但卻一向冇有見過什物的東西。

“你們需求通過正式的指導，乃至一些數據的支撐，才氣實現本身的進步與晉升。”

“而比擬起已經對各種異變案例停止了深切研討，數據計算等事情的專家傳授而言，精力異變者本身，反而更不曉得該如何更好的操縱、並且晉升本身的才氣。”

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陳菁精乾的給陸辛先容了辦公室裡的人，冇有涓滴拖泥帶水。

聽到了這裡，陸辛實在是不想假裝本身甚麼都聽得懂了，問出了本身最體貼的題目。