第二百零六章 我在拉扯了[第1頁/共3頁]

看著朱鎖鎖帶著李勇上樓要去本身的房間，駱佳明的眼神裡又有些苦澀。

現在天過來的時候，隻要駱佳明在家裡，大人這時候還在內裡上班呢。

有人要說他作弊，作弊能把本身作成第一名？

更不消說每天都要吃喝閒逛，跑跑步、遊泅水甚麼地，這都是彆人能夠看得見的。

比及李勇弄出來一首“星鬥大海”，他們頓時無話可說了，直接上報，一起綠燈通過。

現在李勇的存眷度越來越高，圖書館已經不是甚麼“奧妙基地”了，偶爾去還好，常常去必定得被人重視。

他發明李勇過來也是有些驚詫，不過聽朱鎖鎖說請他返來幫本身補習功課，頓時就冇有言語了。

並且不但是她，大師都感覺李勇絕對是有甚麼特彆的學習體例的，要不然底子冇法解釋，他到底是如何做到的。

實在朱鎖鎖心內裡也感覺很可惜，她本來還隻是按照從駱佳明那邊傳聞的動靜，或者另有一些彆的心機纔想著讓李勇幫本身做教誨，等曉得他成績竟然這麼好，頓時感受本身真的賺到了。

何況教員們還都能幫他證明，他的學習才氣的確很強，該懂的知識都懂。

並且他畢竟是創作者，在他本身能唱的環境下，總不好拿這歌再跑去找彆人。

關於朱鎖鎖找李勇補課的事情，連蔣南孫都能發明端倪，每天幫她打保護的駱佳明天然不成能不曉得。

不管他們到底暗裡如何看李勇，但是人家就是牛，跟教員乾係好也能瞭解，哪個教員不喜好成績好還能和他們聊得來的門生呢？

以是她天然更不能放過李勇了，李勇這邊得保持低調，不能常常主動和她們一起，那她就帶著蔣南孫去看他，或者乾脆不在黌舍裡。

豐富的課外活動反襯的天然是他花在課業上的時候並未幾，並且在第一次月考以後，教員們就開端默許他能夠不消都定時交功課了，實際上也等因而給了他一個特權。

身材好，學習也好，這不正合適一向以來推許的“德智體全麵生長”麼。

在這類環境下，他竟然還能夠緊緊兼併著年級第一，這如何能不讓人感覺匪夷所思？

“啊？”

有人又感覺他估計是回到家裡以後偷偷在儘力了，但人真的有這麼充分的精力麼，畢竟在黌舍玩也是需求耗損體力和精力的。

之前李勇來過朱鎖鎖孃舅家一次，不過當時隻在內裡，並冇有出來。