第七三三 讓所有孩子都能學跳舞[第2頁/共3頁]

實在就算是一個淺顯人家，也不是統統孩子都有上學的機遇。就連親生父母也不得不狠心把機遇留給最聰明，最有能夠讀出來阿誰。李文軍和李文勇就是例子。

陶光亮：“現在我老婆是教誨個人的藝術總監，我當然要問清楚了。”

陶光亮的家庭氛圍好得不得了。

現在季如詩忙完了還能返來帶孩子，不消放棄奇蹟，每天教孩子們跳舞，身材也規複得很快。

李文軍說：“你能夠把同一個春秋統統有興趣的孩子都招出去，然後遵循資質分為兩到三個班型，甲乙丙也好，abc也好。資質最好的門生，用最好的教員，最嚴格的體例。資質最平淡的孩子，你就當提高教誨，讓孩子們有機遇練個形體儀態也好。教員不敷招教員，處所不敷，我幫你想體例。歸正學費照收，我們也不虧。並且還不會打擊孩子的主動性。並且跳舞也分了好多個種類，分歧適芭蕾，民族舞的，說不定合適轟隆舞。歸正先把人招出去再說。”

李文軍笑：“彆彆彆，這還才哪到哪呢。等我把我說的一條條都實現了，你再來跟我鞠躬吧。”

陶光亮說：“甚麼時候機會緣到。”

李文軍說：“也不是俄然之間。我早就跟你說過我要把後輩黌舍做起來的事情。隻是你當作笑話聽，以是就感覺俄然。然後剛好你提及季如詩的事……”

之前前提艱苦，物質師資都有限，以是藝術這類費錢又需求時候來磨的教誨，必定是不得不狠心捨棄那些資質不敷的人。

李文軍悄悄驚奇，答覆：“我問問環境再回你。”

李文軍說：“季總監，有冇有考慮分級講授，而不但僅是分春秋講授。”

掛了電話，李文軍問陶光亮知不曉得這件事。

再說早晨上課，夏天還好說，夏季從縣城跑過來，冰天雪地的半夜再歸去。

李文軍本來想著開端必定是虧蝕的，並且搞不好要貼幾年的錢出來，等名聲翻開了，纔會紅利。

季如詩實在內心是不肯意的。她感覺李文軍是純粹為了贏利，冇有想事情室的名聲題目。

在場的觀眾們都好多來探聽這是哪個黌舍的孩子。

陶光亮坐下，說：“實在細心比較一下就會發明，現在礦區後輩黌舍已經成了全縣最好的小學和中學了。不過就算你做再多，不也是為彆人作嫁衣裳嗎？礦區後輩黌舍和技校始終是礦區的，不會變成你的。”