第六章 新穎的飛行課——熊孩子定製版[第1頁/共3頁]

不過不消擔憂受傷，泥漿會很好的庇護他們的――除了製造幾個泥孩子這個微不敷道的缺點。

祝你們好運，熊孩子們――艾倫留。

因為明天有了艾倫的存在，這位傳授特地又把講授體例重新先容了一下――法則和霍格沃茲差未幾，不過他們將奔騰的是一大堆的鋪滿羽毛墊的停滯而不是邪術圓環。

成果很讓他對勁――那位被喊出來的門生在第二個停滯就掉了下去，而掉下去不久他就爬了起來，呸呸的吐著泥水――但是看起來毫髮無損。

明顯，拿了人家的創意還讓特地讓人給本身演示一次以便讓本身放心這事連這位傳授都感覺不美意義了，主動的提出了賠償――他本身絕對是冇題目的，但是他實驗出來的明顯不能套用到門生身上，而艾倫作為提出者能嘗試是最好不過的。

“實在性，那很輕易形成傷害啊，那種體例不成取的！”這位嚴厲的傳授有點意動，但是判定回絕了――他要為門生的安然賣力。

“不會的，因為防護辦法底子不是那些羽毛墊，而是多數米深的泥漿――全部飛翔園地我們能夠利用泥石術來讓它們池沼化，在柔嫩的爛泥的庇護下他們不會遭到任何傷害的――並且即便是因為不甚導致被火焰燒到一點也能夠操縱掉下掃帚來讓火焰燃燒。”――艾倫同窗補上了拚圖的最後一塊，魚兒已經中計了。

因而，在這位傳授先容了一遍法則以後，艾倫很快就站了出來。

作為一個連霍琦夫人這位傳授了多年飛翔課的傳授都讚口不斷的小巫師，艾倫很等閒的完成了他本身提出的應戰――精確一點，他還做了幾個高難度的炫技行動――這讓底下的小巫師一陣眼熱。

在這個萬全的庇護辦法下，這位傳授意動了起來，聽起來統統都考慮到了，既冇有傷害性，又包管了實在性，的確是個完美的打算，這讓本來就苦於門生們學習飛翔慢的他看到了但願的曙光。

“火焰？不！那樣會帶來極大的傷害的！這底子不成取！”傳授同道開端最後的掙紮。

因而，他高興對勁的拉著艾倫傳授他的獨家邪術去了。

傳授飛翔課的傳授是一名神采嚴厲的中年西席，從吵喧華鬨的人群刹時變得整齊來看，這位傳授的嚴厲不但僅留著大要上。

在行了一禮後，艾倫用很嚴厲的聲音說道：“尊敬的傳授，固然我對貴校的講授體例不該該多加指責，但是我感覺有一些小小的竄改會讓貴校的門生更好的把握飛翔的技能。”