第16章 家[第2頁/共4頁]

直到他宣佈“明天就到這裡了”，批評區才驀地活了過來。

[媽媽，快來看男神！]

“來錢直播”主打投資理財失業相乾，標語是讓主播掙錢，也讓觀眾掙錢，有各種百般的“講授”直播，但同時也涵蓋餬口文娛體育遊戲等板塊。文灝感覺本身的定位和這個直播平台是符合的――本身是教員，“來錢”主推“講授”；本身是幼兒園教員，“來錢”上不缺想贏利為孩子供應更好教誨的家長。

[衝著頭像的棉花糖點出去的，不想看網紅臉和講股票的禿頂大叔，冇想到運氣那麼好]

這也是文灝情願采取這類近似於“靜止”的體例直播的啟事，不能給彆人帶去興趣，也必然要有代價，不然就成了華侈兩邊的時候，純粹用皮相換錢了，明星們還要演出呢。

……

[我17]

跟著間隔的拉近，他的臉也清楚地呈現在了鏡頭裡，批評區靜止了兩秒，然後更快地向上轉動。

早晨九點多，樂樂睡著後，文灝進入房間，註冊好賬號，熟諳下操縱，架妙手機，開端了id為“幼兒園文教員”的直播。

文灝有些猜疑，這些人的存眷點都偏了，語氣也不像是家長。

女人微紅著臉看著他，嘴裡問著路，頭上緩慢跑過一長串題目：『好想讓他上我的直播如何辦？如何會有人長得這麼都雅？能夠要電話號碼嗎？要微信彷彿也不太好？如何跟他多說幾句話？……』

第一次直播不能泰初板，何況純粹說教是最低效的講授體例，文灝籌辦的收場秀是“生機背詩法。”

[竟然忘了打賞，如何能夠？！]

金燦燦的視效很快淹冇了直播間，那是觀眾在投打賞。

[就是來看教員你的]

……

[存眷！主播我跟定你了！]

這是金貝在用的教孩子們學簡樸古詩的體例，連絡行動、聲音，讓小朋友手、口、腦並用，記著並淺層瞭解古詩，同時熬煉口頭和肢體表達。文灝感覺風趣又有效，放在家庭裡還能增加孩子和大人的互動，作為收場很合適。不過金貝裡那些跳舞一樣的行動都是教員們的創作，直接拿到內裡來用不太好，文灝特地本身設想了幾組行動。

[覺得會看到萌萌噠小朋友，成果是那麼帥的教員！]

文灝常常看的都是資本型、問答型的網站，交際平台上那些介於平常吐槽和誠意分享之間的公開資訊他固然能連接，但並不體味，實在太碎片化了，並且很多收集用語都限定在一個圈子內，對圈子外的人天然有種隔絕。他的收集文明品級剛到學會用神采包的程度，去測驗必定是要分歧格的。看到批評裡的答案，他至心把觀眾們當作了中門生。