第2章 小學校長“敲鑼罵街”[第4頁/共5頁]

“這又是如何回事？”我問。

“看來，在山村，教誨還冇有完整深切民氣啊。”我說。

“我到任後，必然要看一看。”我笑著說。

“阿誰鑼應當還在吧？”我問。

“是很歡迎，如果將來有能夠，建議你好好用一下郭校長，郭凱歌同道。”首任縣委書記說。

3、縣紀委監察部分全方位履職，發明一起，措置一起，毫不手軟，毫不姑息姑息。”

“這項決定的結果是較著的。我厥後到黌舍巡查時，瞥見窗戶上滿是清一色的玻璃，課桌凳也已全數配齊。一些校舍也創新重修了。起碼在校容校貌上有了一些主動的竄改。為此，我還專門跑到山坡小學，笑問校長郭凱歌，你還敲鑼罵街嗎？校長嘿嘿一笑，不罵了。我說，你阿誰鑼要保管好，說不定能成為文物呢。校長說，但願如此。”

“‘喊甚麼，喊甚麼？！’張局長衝到郭校長而前，吼了幾句，將郭校長拉到我麵前，先容了我。校長很沉穩地跟我打著號召，冇有一點慌亂、錯愕的神采，這讓我有些不悅。我們一起到了黌舍，沿著課堂內裡轉悠。我瞥見窗戶要麼冇玻璃，有玻璃的就是在上麵用鑽石刀劃了一道道印子，縱橫交叉，非常丟臉。”

“本來是如許啊。”

“是啊，作為縣委書記，我當然對生長經濟很感興趣，生長畢竟是硬事理啊。我問如何生長經濟？校長躲避了這個看似簡樸，實則通俗的題目。隻是對我說，這應當是您考慮的，我的任務主如果教書育人。我窮追不捨地說，我很想聽聽你的觀點。”

“我問郭校長是如何想的？當時，張局長跟我私語了一陣。我得知校長大學本科畢業，當他的一些同窗紛繁到多數會、到特區、到外洋去的時候，他卻主動要求到貧苦地區處置教誨事情。他操行端方，熱忱高，一門苦衷處置教書育人的事情，多次遭到表揚。可當上校長後，變得越來越‘俗氣’，乃至敲鑼罵街，讓‘群眾西席’斯文掃地，真是難以揣摩。”