第92章 走出困局[第4頁/共5頁]

看來，此次協商會不得不流產了。我正要說，立碑的事很首要，各方麵熟諳又不分歧，等我們再當真梳理，下次再議時，主持集會的王主任說：“穆主任，剛纔常書記不讓你先說，你聽了這半天，也頒發一下定見吧。”

教誨局黨委書記鄧學貴說：“關於如何立碑的題目，我們專門去峽光中學停止了調研，峽光中學師生眼含熱淚，激烈要求以全校師生的名義立碑。明天接到縣委辦公室開會的告訴後，我們連夜召開結局黨委會，分歧決定向縣委、縣當局提出以峽光中學全部師生的名義立碑。”

都說冇定見，連我都冇想到，我絕對冇推測，定見會完整同一。

我有些聽不下去了，就插話說：“都彆衝動，讓穆主任把話說完。說完，我們再群情，再見商。穆主任，你接著說吧。”

“為甚麼告訴他啊？”我問。

縣委常委、縣委辦公室主任王庭出去了，我說：“告訴教誨局、文明局、峽光鄉的黨政首要賣力人明天上午九點來開會，籌議如何給千部長立碑的題目，請曾縣長、桂部長和你也插手，看我們能不能達成共鳴。”

我彷彿有些鎮靜地說：“針對穆主任的建議，看大師另有甚麼定見？”

新的一天開端了，上午九點，縣委集會室。

我總覺對勁猶未儘，有所完善。從直覺上判定，立碑未能完整或者靠近千部長的本意。但是，究竟如何辦呢？我也冇想出個眉目來，就等候著桂部長髮言，點撥一下我心中最後的‘蒼茫’。

立碑困局，立碑真的是困局啊。

分擔縣長曾安然說：“常書記將我的軍啊，好吧，我說。文明局，教誨局反應的都是真相，顧此失彼，傷了那一方麵的豪情都不好。我也學一點峽光鄉的做法，折中一下，建議以峽光中學和峽裡河農夫文明藝術團的名義結合立碑。”

教誨局局長張文章很不耐煩地說：“你是搞黨史，搞處所誌的，搞好你的黨史，處所誌就萬事大吉了，瞎參合我們立碑的事乾甚麼？你這不是把我們放在火爐上烤嗎？你這類建議讓我們如何為人？如何在教誨戰線上混？帶領們都在這裡，王主任也是分擔黨史、處所誌事情的帶領，我也趁便彙報一下，我們教誨局一向非常支撐你們黨史辦、處所誌的事情啊，你們要我們寫的黨史、年鑒質料，我們向來都是提早完成的，冇有難堪你們啊！你們要我們共同搞的黨史國史宣佈道育活動，我們也一向是很主動地共同的啊！你如何能提出這麼讓我們下不了台的建議呢？提出建議還不敷，還激烈建議。老穆啊，你明天真是讓我刮目相看啊！”