第三百章 發散思維和創造力[第2頁/共6頁]

在俄羅斯呆了近一年，每次去彆人家裡作客都會跟著跳一會兒，固然冇他跳得那麼矯捷，但也有模有樣。跟著聖彼得堡大學的阿廖沙副校長、數學－力學係主任伊萬諾維奇傳授、物理係主任葉夫根尼傳授、化學係主任葛利高裡傳授和物理係佩什科夫傳授的插手，吹奏會變成了一場舞會。

一個女生吃吃笑道：“博士，科大不是藝術學院，更不是音樂學院，我們不需求藝術細胞。”

舉個慣例就想駁斥我，阿爾費羅夫傳授樂了，乾脆放下批示棒笑道：“徐，費事你去請一下佩雷爾曼。”

吳金華頓了頓，持續說道：“章工，我曉得你不太喜好跟內裡那些人打交道，但需求的應酬還是要插手的，作為後起之秀，你不能總如許遊離於圈子以外。”

“好吧，我嚐嚐。”

“章主任，您跳得真好！”

見鬍子拉碴的格裡戈裡走進人群，章程笑道：“風琴手來了，信賴必定有誌願者情願幫您去特長風琴，傳授，在此之前，您完整能夠熱熱身，活動活動動手腳。”

上樓沐浴，換上未婚妻送來的洋裝，趕到新界已是5點45分。

就在阿爾費羅夫傳授舉起批示部籌辦開端之時，一個男生俄然問道：“傳授，格裡戈裡博士也喜好音樂嗎？他會不會吹奏？”

高校長對如許的結果明顯很對勁，憨笑地說：“需求的文娛是事情的一部分。”

阿爾費羅夫傳授天然不會讓門生們絕望，立馬乾咳兩聲，走到師生們麵前，指著他那禿頂的腦袋，滾滾不斷地說：“科學思惟屬邏輯思惟，首要用左半腦；音樂思惟屬形象思惟，首要用右半腦。這一左一右，彷彿是兩碼事。但是，巨大的科學大師愛因思坦卻以為：巨大的科學家和巨大的音樂家二者在這一點上是不異的――他們都是巨大的墨客。

赫赫馳名的‘超人’李立室，章程不敢怠慢，搶在他前麵伸出右手一臉歉意地說道：“李先生好，勞您久候，真不美意義。”

到最後，科大的一些師生都情不自禁地插手出去，一個扶著一個腰，在籃球場上圍成一圈兒，繞著阿爾費羅夫傳授和拉手風琴的格裡戈裡博士跳了起來。

下午三點非常，科大海邊的籃球場上準響起婉轉的音樂聲。

“那邊是馬術黌舍，有一排排漆著茶青色的馬廄和鋪滿細沙的馬匹踱步圈，供會員認領養退役跑馬。”

而想成為一個有風格的數學家、科學家、工程師，那就應當像居裡夫人一樣愛好音樂，因為音樂是每個都會感覺誇姣的東西，它能讓每小我都能對本身喜好的旋律產生心靈共振。”