第30章 狀元[第1頁/共4頁]

“清江大學。”

班主任笑了笑，“不是，但也能夠說不如何當真，有些渙散倒是究竟。”

等他講完，已經是四五非常鐘以後了，接著就是校長本身講，他又給秦堪總結了八點，是班主任的兩倍。他在班主任四點根本上，又加了四點：謙虛好學；目光弘遠；嚴格要求；勇於攀登。每一條都用八百擺佈的筆墨概括，很活潑、很切近餬口。

“慶祝你，”龔雪含笑舉起咖啡杯，“我的大才子。”

“縣長。”

教誨局長終究揚眉吐氣了，這幾年挨足了攻訐和謾罵，五年了，五年冇考上一個清華北大的，本年，出了狀元。

班主任又是幾個激靈，還好，此次他挺住了，癱瘓冇有再持續減輕。他總結了秦堪個特性，一，思惟品格好，有報效國度的宏偉弘願。他從小就有弘遠目標，即便停學了也冇健忘他的人生目標；2、刻苦當真，固然家裡很窮，用不起電，他常常點蠟燭熬夜。他身材不好，但為了不遲誤功課，常常一邊注射一邊學習。哦，對了，關於家裡窮這一點，能夠總結的不太合適，因為他嘛，有小車。對對，固然他家裡很敷裕，但他仍然如許刻苦，這一點尤其寶貴。3、學習體例。在我推出的放鬆學習法的根本上，他矯捷應用，改進成了‘冥想’學習法，當然，實在也就是我發明的放鬆學習法，有的人叫輕鬆學習法，都一樣，內涵，都一樣。秦堪同窗把握得很好，以是結果比彆人都要好。4、四嘛與我的辦該當然分不開，我對他要求很嚴格，對他也格外體貼，我為他開了很多的小灶……

“局長。”

龔雪一雙美目凝睇著秦堪，嘴角模糊含著一絲淺笑。秦堪端起咖啡杯，嘬了一口，眉宇中也粉飾不了鎮靜，他也冇想到，會考得這麼好。

他的班主任教員已經到了縣群眾病院了，因為，他衝動了，他教了這麼多班，第一次有人上七百分，也第一次全班同窗都考上了二本以上的黌舍，上線率百分百。他成了超人。幾個激靈，打得他癱了半邊。幸虧救治及時，大夫說了，不會有後遺症的，打幾天針就好了。

以是，他要靜一靜。

“我也冇想到。”

作為秦堪同窗的班主任是很幸運的。當然，作為他的任課教員也是幸運的，就連與秦堪毛乾係也冇有的食堂徒弟也是幸運的，他們說，秦堪吃了他們煮的飯菜，以是也有一份功績。

講了半個小時才結束，意猶未儘地對局長、副縣長說，請帶領唆使。這類場合，輪不到教誨局長髮言，他強壓著發言的打動，請副縣長髮言。