第13章 打破輪迴[第2頁/共4頁]

邊燁解釋完，清和與柏川都明白了。但要如何拿到陸沚手上的鑰匙，還是個題目。

的確，每一次重置，教員和門生的精力狀況都更加非常遊戲天下也更加不穩定。但蘇曉如何曉得遊戲崩潰後會產生甚麼？

邊燁剛想出聲，卻聞聲清和焦急地詰問：“是誰奉告你遊戲會崩潰的？”

“就像個提線木偶般，被把持著做出那些反應。”清和接上了她的話。

感遭到邊燁要開端長篇大論的柏川：“行，你直接說如何做吧，快點處理快點出去。”

“玩家、npc，統統人都在崩潰的天下裡痛苦地哀嚎。”她說著，抱緊了雙臂：“我幸運藉助一名玩家的身材活了下來，但那樣的場景，我再也不想經曆第二次。”

“最後一次？”

【任務目標2達成】

“比如，為甚麼會異化，異化值為甚麼會降落，為甚麼會有循環？我們起先把這些題目都歸結為遊戲設定。”

“當我認識到這一事及時，我很絕望，因而從宿舍樓跳下。從當時我就開端了循環。”

邊燁點頭：“算是吧。隻要拿到陸沚手裡的美術室鑰匙，我們就能通關。”

“我思疑，這個天下隻是蘇曉的胡想天下。”

邊燁：“恰是因為不存在邏輯鏈，才更加讓我的猜想更加公道。”

此次，必然能救下她。

蘇曉輕笑：“一開端，我確切想儘體例要突破循環。但對現在的我來講，滅亡纔是真正的擺脫。”

邊燁的手指停止了敲桌，他跳下桌子：“冇錯，第一次我們目睹蘇曉滅亡後，立馬就開端了循環；第二次則是在蘇曉回家跳樓身亡後，纔開端的循環。”

邊燁：“第一，異化值與蘇曉的內心感受有關。蘇曉討厭這類機器般的學習，在日記裡，她以為本身的同窗們像‘怪物’一樣。是以在本身的胡想天下裡，被教員獎懲、目睹學存亡亡、機器地刷題…這些行動在蘇曉眼裡都會讓我們變得像怪物一樣。”

清和是從遊戲中出逃的npc？邊燁腦筋一時有些轉不過來。

柏川問：“你跟蘇曉那樣說，是想到體例了？”

下了課，他直接找到了蘇曉。

但他儘量沉著，接下清和的話說：“蘇曉，我們都不曉得遊戲崩潰的結果是甚麼。但倘若真如清和說的那樣，我但願你能幫我們。”

小陽台是走廊絕頂的一片空位，因為大部分門生都在走廊活動，這裡很少有人來。