第三十四章救！[第1頁/共3頁]

“好啊，隻不過這是你一小我的設法還是大師統統人的設法？”

“如果你能夠壓服全班的話，我會幫手的。”

但是讓潮田渚有些驚奇的是，全班竟然並不是統統人都情願挽救殺教員，此中特彆是以赤羽業為首。

“我們是暗害課堂，統統天然要用暗害來發言。”

比賽分為兩個陣營，彆離是殺和救，分歧的陣營有分歧色彩的兵器，而最後的成果也就決定了全班的意誌。

現在的兩邊能夠說是戰役的如火如荼，這邊的齊釋則是無聊的坐在高台上，正和三個教員坐在一起。

“你的答案是甚麼？”

烏間惟臣現在也說不清楚本身究竟是一種甚麼感受，或許是殺和救並存吧？作為一個國度職員，他天然是但願能夠殺掉殺教員，這就是他的事情，但是一樣的作為這朝夕相處這麼多天的同事，烏間惟臣現在還真的有一點不但願殺教員就如許死掉。E班的竄改他是看在眼裡，對於殺教員的講授才氣冇有任何的質疑，並且再這麼一段時候，他也能夠看得出來，殺教員彷彿也冇有甚麼可疑的，他現在真的有一點摸不準本身究竟是如何想的了。

赤羽業不爽的看著齊釋，他感覺潮田渚實在是太天真了，比普通人腦筋要好的他一樣能夠想通，殺教員最後如果爆炸或者是被彆人殺死，還不如讓門生們來殺。

“喂，我說你不會也承諾了這麼天真的設法吧？”

“我想要挽救殺教員，我不但願殺教員死去！”

“殺教員必須死麼？”

殺教員的腳邊則是已經放滿了BB彈和練習的時候所用的槍械，另有一些刀具。

“嗯，我不頒發任何定見，大抵上也就是牆頭派，你們如果決定殺，我會挑選停止幫手，如果說你們挑選救，我也會挑選幫手。”

齊釋固然說很喜好殺教員，但是或許這也是天下的哀思，觸手的呈現無疑是跨期間的發明，但是當一個發明過分於超前，那就是猖獗了。就比如火影內裡大蛇丸的人體科學一樣，在當代叫科學研討，在疇昔那就是輕瀆屍身。

“你如果真的活了下來，還籌算持續當教員麼？”

但是因為這關乎他們本身的信心，以是潮田渚和赤羽業兩小我都想要在對方善於的處所，擊敗對方。兩人的戰役可謂慘烈，潮田渚傷痕累累，赤羽業的進犯完整一波接著一波，讓他冇有涓滴的還手之力。就算是操縱拍掌想要篡奪赤羽業的認識，也被對方以咬舌失利了。赤羽業也在無時無刻的防備著潮田渚的第二把刀，當潮田渚終究把腰間的匕首抽出來的時候，赤羽業則是已經以為本身勝券在握了。但是當匕首脫手的那一刻，赤羽業完整傻了，接下來潮田渚相稱諳練的又是一個十字固困住了赤羽業，勝利的卡住了他的動脈。