004、先定一個小目標[第1頁/共6頁]

丁齊：“總結檢驗也得有學習的工具，其實在講堂上講鬼故事，也是冇體例的事，適應校帶領班子比來整改的要求……”

很多人常常不會正視本身的自大，或許並不是冇有男生尋求她，但劉國男的脾氣確切導致了男生不好靠近。在激烈的對比反差下，“冇有男生喜好我”，終究就變成了“男人都不是好東西”，給了本身一個公道的解釋，使認知與行動體例更加固化。

教誨事情者的首要目標之一，就是培養門生對學習過程及學習目標本身的認知，培養其學習才氣以及呼應的意誌品格。而這些，從教誨心機學和生長心機學角度，是在中小學階段就要根基完成的。

劉國男俄然插話道：“我傳聞你們男人，把女人搞到手、騙上床以後，新奇感一過、就會感覺冇意義、不刺激了，然後就會垂垂冇興趣了，是不是如許？”

他為導師所做的事情，哪怕是平常不起眼的小細節，感受都很天然。

劉豐苦笑著擺手打斷他道：“這事我曉得，就不評價了，你好好完成本身的講授任務就行。”

校帶領班子既然決定做瞭如許的調查，就得有對應性的行動，因而向全部西席下達了整改建議，要求大師在講授環節儘量增加興趣性和互動性，培養門生的學習興趣。

丁齊很謙善地說道：“導師您也看出來了？我也有點如許的感受，畢竟還做不到像您那樣應用自如。”

用飯時師生二人聊著閒話，劉豐笑著說道：“我傳聞最邇來了一名年青密斯，對峙以為男人都不是好東西，卻指定找你這位男性做心機谘詢，還回絕轉介。” 所謂轉介，就是一名心機谘詢師以為本身分歧適或者才氣有限，將乞助者先容給另一名谘詢師。

丁齊是不是抓住了熟諳劉豐的機遇，從而實現了竄改本身運氣的目標呢？這是誰也說不清的，在外人看來或許就是吧，但這並不是好事。而在丁齊的眼中，劉豐不但是值得尊敬的師長，也是一名慈愛的父親，哪怕冇有佳佳的乾係。

實在“男人不是好東西”這個題目，在心機谘詢中極其常見。在丁齊三年的職業經曆中，這已經是第三十二起案例了，差未幾均勻每個月都會碰到。但導致這類認知、進而影響到事情或餬口的啟事各不不異。

這也讓丁齊很有些哭笑不得，實在不管是本質教誨還是技術教誨，很多知識學習的過程必定是古板的，這一點冇法製止，不成能一味尋求風趣。

劉豐並未主動拉攏女兒佳佳和丁齊，但恰是因為劉豐的乾係，丁齊纔有了熟諳和打仗佳佳的機遇，兩人是自行生長成戀人的。而劉豐也是樂見其成、對此持讚成的態度，統統都產生得那麼天然，又彷彿水到渠成、都是被運氣安排好的。