第五百八十八節 戰後掠影印度篇[第2頁/共4頁]

是以，在鑒戒印度半島的it教誨生長環境時，我們在生長其他財產的時候，必然要重視辨彆其教誨所處的經濟環境。從“精英教誨與職業教誨並重”、“建立市場化的職業教誨代價觀”、“推動教誨國際化”等方麵動手，鑒戒印度半島的it教誨之長，是需求的，但仍然是不敷的。其他生長中國度的it財產生長，必須以印度民族市場萎縮導致的結果為鑒，在縮小差異、擴大內需的前提下，生長it教誨。不然，再如何發財的it教誨，都將是在“打工經濟”的形式下“為彆人作嫁衣裳”。”

一方麵，萎縮的海內消耗市場，使得it的繁華生長與大多數印度百姓冇有乾係。戰後初期到十年後的明天，印度半島千人中具有計算機從0.3台增加到7.2台，而同期中國從0.4台增加到37.2台。冇有海內硬體消耗的支撐，即意味著軟件消耗不成能有海內市場。而冇有海內市場，淺顯地說，就是印度淺顯公眾冇法消耗並享遭到it技術生長所帶來的果實。

那麼這一“外向型”的it財產佈局，會導致甚麼成果呢？

這並不是危言聳聽，也不是對印度it財產的爭光。印度海德拉巴奧德利亞大學的it產品利用環境，實在是全部印度半島的it市場範圍的一個縮影。也就是說，印度半島各國的it財產，與印度半島國度的it市場，是擺脫的。

也就是說，印度的it財產，實際上是中國等發財國度的it外包停業；而印度的it教誨，也演變成了發財國度的“人力資本”出產在印度的代理機構。如果從其it財產的這類難堪狀況反過來核閱印度的it教誨，我們就不會果斷地評價印度的it教誨的“好”或“壞”了。

但是，誰又曉得，到了太初三十年，海德拉巴共和國奧德裡亞大學的財務處竟然冇有一台電腦――財務報表從空中一向堆到房頂，半個屋子堆的都是帳本。該校的國際政治係隻要一台386型的電腦，還常常不事情。發一個電子郵件常常要等一兩個小時，打字員用的打字機跟英國產業反動時候的差未幾，事情起來響聲很大：全部行政大樓都是這聲音！