第1662章[第1頁/共5頁]

各個高校在登科中也是如此。

剛纔我是直接給林易打的這個電話，因為我信賴父親必定會承諾的。在對待孩子的題目上他比我更心急，不但僅是因為隔代親的題目，或許貳內心更多的是慚愧。

我頓時訝然，禁不住就笑了起來，“哈哈！這世上還真的有如許的人！不過何省長是帶領，是君子，我可不是。梁主任，本年江南美院有擴招打算吧？”

彆的，高考登科事情中最後的補錄部分也是很多人鑽空子的好機遇。

他苦笑著點頭，“馮主任，我如許給您講吧，客歲何省長有個乾係，歸君子家就是冇有給登科。”

他迷惑地看著我，“有啊。如何了？”

作為父親，或許他對如許的事情冇有彆的挑選，因為這是他兒子的需求。

他沉吟了半晌後說道：“如許吧，你去問了他後再說。”

我把這位考生的票據交給梁主任，請他務必想體例讓美院方麵登科。但是梁主任看了一眼這位考生的分數後卻難堪地說道：“馮主任，您看到冇有？這位考生的文明成績倒是冇有題目，但是專業成績卻隻是方纔上線。”

我迷惑地看著梁主任，“真的是如許嗎？你的意義是說，任何人的麵子他們都不會給？包含我這位省招辦主任的麵子也不給？”

但是厥後的成果卻讓我很氣憤：他們竟然真的把這位考生給退檔了！

我感喟了一聲後說道：“梁主任，我也是冇體例。這是帶領叮嚀下來的人。請你瞭解。歸正我的原則就一條：既然不違背原則，那就必須想體例辦好此事。我感覺江南美院的這位原則也就是一個假道學。如果他真的有那麼樸重的話，那就不要擴招啊？他們擴招的前提夠了嗎？每年多培養那麼多人出來，都能夠找到事情嗎？俄然增加了那麼多招生目標，他們的講授跟得上嗎？培養出來的門生能夠都達到本來的程度嗎？不成能的，是吧？既然如此，如果他真的是一名講知己的大黌舍長的話，那就不該該擴招，就應搶先搞好本身的講授、後勤設施，先培養好本身的師資步隊後再說。他們在如許的一些枝節題目上過於地講原則，這本身就是一種嘩眾取寵。梁主任，你就遵循我說的去辦吧，出了題目我賣力。”

事情就如許定下來了。我給林易回話後他那邊就馬上安排人去給父親辦護照。本來在普通環境下辦護照是需求一段時候的，但是林易有他特彆的渠道和體例，以是在一個禮拜後他就和父親一起出國去了。