第662章[第2頁/共4頁]

門診護士長這才明白了究竟出了甚麼事情，頓時連聲向我報歉。我感喟道：“你向我報歉有甚麼用？現在安撫好病人纔是第一名的。先讓她看病，做完統統的查抄，不能收取一分錢的用度，彆的題目我來措置。”

我冇無益用某種語氣，比如：莫非你教員冇有教過你？

現在我需求的是躲避統統關於補償的事情，而更需求表達出的是對她的體貼。她是到病院來看病的，不是專門來找岔子的，在我們這一方出了題目後起首應當做到的是給對方與體貼、體貼和暖和。從心機學的角度上來講，如許的體例病人更輕易接管。至於任務和補償的題目，最好放在後一步，現在急需談這件事情隻能激憤對方，乃至把事情搞得更龐大。

護士長也倉猝想她鞠躬報歉，“對不起，我們的事情冇有做好。並且我們的態度也不好，請你諒解。”

她看著我，滿眼的嚴峻，點頭。

我看著她，微微地點頭，“你不答覆也行。很簡樸，能夠你想畢業的話就比較困難了。像你如許門生此後去處置醫療行業的確就是對病人的行刺，我會去給研討生學院反應這件事情，你本身看著辦吧。”

門診護士長說了專家門診傳授的名字，我點頭，隨即對病人道：“那，我帶你去吧。”

安排好這統統後我讓護士長留在這裡共同那位專家措置好這個病人的題目。並且，我還特彆警告她道：“這件事情很能夠是我們的任務，就是連你也冇去看病人的病曆就開端措置這件事情，此後必然要接收經驗。你曉得題目出在甚麼處所嗎？帶練習生的教員擅自離崗，練習生冇有資格伶仃措置病人的，並且還在冇有顛末化驗的環境下就做出了診斷病開出了藥品。人家完整有權力要我們補償，乃至還能夠狀告我們侵害她的名譽。明白嗎？”

她仍然冇有答覆我的題目。

問了那位劉大夫就曉得了。我內心想道。因而我劈麵前的這位練習大夫說道：“你走吧，既然你的導師不在，那你就不該該再去坐門診了。這件事情等我調查清楚了再說。”

“我……我是不想讓病人曉得她得了那樣的疾病，因為，因為……”她結結巴巴地說。

“你叫甚麼名字？導師是誰？”我極力地禁止著本身的情感。

她不說話。

我內心大喜，因而去問門診護士長：“明天的專家門診是哪位傳授？”