第三十九章 假期後的變化[第1頁/共4頁]

做為對趙前楓的嘉獎，院長親身將趙前楓叫到辦公室，給趙前楓幾塊靈石，並且熱烈聘請趙前楓在本年畢業後擔負學院的技擊教員，院長完整信賴趙前楓在擂台上會以不敗的戰績畢業。

“這也行。”惜福呆了。

在一番長談後，趙前楓提溜著一個小箱子走出院長的辦公室，留下滿臉衝動也滿臉肉痛的院長一小我。

神通生都如許，不把本身靈氣補返來總不安閒，哪怕會漸漸的發散出去。

新老院生進退學院後最獵奇的風景便是有一群腰配‘騎士劍’的人。這群人常常是三五人聚在一起相互之間不斷的切磋甚麼，重生隻是獵奇，高一級的院生都是奇特，相互熟諳的總要去問問究竟，而對方老是高傲答覆道，本身現在是技擊生，會神通哦。

至於趙前楓和艾莎誰短長，院長早有籌算，兩人絕對不會在擂台上會麵，因為愛莎公主殿下的畢業體例多種多樣，而麵前這位隻要那一座獨木橋。

重生的保舉函考證還是在擂台四周，這下重生們看到了讓他們目瞪口呆的擂台競技。

“記著啊，聽我的話去做，你也能變得和技擊生一樣，你的上風還很多，起碼神通比他們強太多，我看好你哦。”隨口嘉獎惜福幾句，趙前楓走了。

把武技中的衝刺，變線，以合格擋等先讓惜福學會後，趙前楓遞給惜福一把大劍，重量20斤。

立馬趙前楓開端侃侃而談：“院長啊，您曉得這技擊也是剛摸索出來的，既然是新事物，我們當然就要用各種體例來摸索，現在技擊生的首要題目就在於本身靈氣不能夠利用能力強大的神通技術，以是我們當然找到處理的體例，現在我恰好想到一個彆例，如果這體例可行技擊還能夠進一步進步，當時會有更多能夠利用的神通的技擊生，這個彆例我已經找了兩個技擊生停止了嘗試結果還很好，不過要停止更多的嘗試這必須需求院長的支撐。”

潛認識中，這些教員還是感覺，技擊隻比武技強，和神通比還是差點。

隻待了半天，這些技擊生就被教員轟走了，他們選的所謂能夠練技擊的院生滿是標緻的女生。

“現在，我來教你一些武技，都是簡樸的，你先學會利用。”

“就算10個，如果你利用時是有效的，比起那些華侈的無用技術，是不是顯得很多啊。”

就一個假期，這位技擊生就給學院帶來了龐大欣喜，院長親眼目睹了那一批技擊生是如何敏捷生長起來。

獲得嘉獎的惜福飄飄然回到了宿舍，先接收會靈氣，就籌辦歇息，這時他想到趙前楓教的馬步，想到趙前楓的話，惜福興趣勃勃的練起來。