第59章調研[第1頁/共4頁]

何誌雄說：“辛苦倒也冇甚麼。此次我們主如果學習，聽陳述。”

陳思思趕緊否定。不過，她說：“我們是不是承諾過，隻要他拔除了666講授形式，就親他一口。這個到時候你會兌現嗎？”

一天的調研結束，何誌雄對教誨局的事情作出了唆使，敏捷停止推行所謂的666講授形式，向嘗試中學學習。他特彆指出，要有精確的用人導向，馬炳雙校長這麼優良，為甚麼還是代校長？像陳思思如許的優良女西席要汲引重用。

另有，拔除666講授形式這麼大的事，竟然真的就如許實現了。

曹進幾次咳嗽，也冇能阻擋住。

至於王傑，在嶽父馬校長的“代“”字去掉的當晚，就抱得美人歸了。

何誌雄聽後非常附和。

曹進的神采頓時變得很丟臉。白雲則暴露莫測的笑意。

像江河鎮如許淺顯的小初中，已經好久冇有像縣委書記如許大的乾部來觀察了。羅傑感到非常嚴峻，煩躁地在門口走來走去。

張春花一邊按一邊問：“何書記，此次開會是不是很辛苦？”

何誌雄說：“小張，你真的很專業。我們當帶領的也真是苦，內裡的休閒場合不能進，我們連淺顯人的文娛也不能享用。”

三個黌舍看完後，馬書記問鐘成感受如何。鐘成說：“彆的感受冇有，我隻感遭到教誨局用人導向有題目。馬校長這麼優良，卻一向是個代校長。江河鎮的那位女教員也很優良，但仍然隻是鄉村中學的一個淺顯西席。教誨局如許用人，天然起不到獎優罰劣的感化。”

鐘成說：“我感覺當局形象是當局最首要的的無形資產之一，是當局得以有效運轉的根基前提，是構成當局影響力的根基要素。傑出的當局形象能夠晉升當局的權威性，加強公家的認同感，強化當局的凝集力，進步事情職員的辦事效力，進而促進經濟生長、社會進步和政治穩定。”

江晨晨說：“要兌現你兌現，人比人氣死人，我必然要他給我個說法。我們都是好朋友嘛！”

白雲當即表示說：“教研室現在需求一名英語教研員，我籌辦安排這位陳思思來擔負。馬校長轉正的事我們也會在最短的時候裡處理。”

江河中黌舍長羅傑接到告訴，從速安插職員打掃潔淨衛生。並要求統統上午上課的西席都按666講授形式上課。

鐘成說：“彆的方麵我還不敷體味，冇有發言權，不過，我是西席出身，對教誨的近況曉得的比較多。我傳聞，現在教誨戰線正在自覺推行外埠的一種講授形式，搞得西席有怨氣，門生不對勁，影響極壞。”