如何安置[第1頁/共4頁]

統統的帶領如同潮流普通退走，李佳樂雖說賣力這事，他不會留下來做詳細的事情。幸虧鎮裡抽調三十多個州裡乾部到黌舍來幫手，特彆是搬桌椅、講授用品等就快速很多。講授樓會在明天就用圍牆封閉起來，以後，會在最短的時候來重修。這些都是後續事情，黌舍的西席們在忙，要將之前的辦公室搬空，門生桌椅搬進辦公樓等，繁忙起來，即便有些西席內心又不滿，也隻能對張長順等人罵娘。

進郊區，雄龍鎮中黌舍長劉強已經在市裡等了，得知楊東軒等人到了，便在路口接。泊車讓劉強擠出去，林琳給兩男-人夾在中間，因為短短的路，也不成能太在乎這些。三小我坐後排不算擠，林琳稍往楊東軒身邊靠一些，讓楊東軒聞到她的一些氣味。

楊東軒一口氣提出兩種體例來，雄龍鎮鎮中學的環境楊東軒也體味，那邊擠一擠，可空出幾個課堂來，懷德鎮中學這邊也可將部分西席先分到那邊上課，將中學先分離，化解用房困難。修建臨時的簡易用房也快，有兩天時候集結野生也能夠做下來。當然，又都各有不敷但這時不成能有萬全的計劃來處理題目。

楊卓林走之前，跟楊東軒說了張長順的環境，得知張長順給區紀委帶走，懷德鎮中學這邊就減少一大壓力。張長順雖說給年連偉當眾給免掉校長職務，但他在懷德鎮中學構成的暗影不會一下子消逝，何況，中學這裡另有他平時任用的人，這些人不必然會共同好林琳的事情。張長順給紀委帶走，區裡會如何究查他的任務那是另說，起碼中學這邊其彆人不敢再表示出保護張長順的意義了。

邊用飯，林琳將門生的統計環境給楊東軒彙報，也跟鎮裡的首要帶領相同，這些門生不但是教員要做他們的思惟事情，當局那邊也會讓乾部到呼應的村裡做鼓吹事情，免得鬨出甚麼風波。門生的環境跟估計差未幾，黌舍訂遷徙到雄龍鎮的人停止了重新編班，名冊也造出來，交給鎮裡一份，讓鎮裡下村乾部才更好做事情，也讓門生有更充分的心機籌辦，不至於鬨出情感。

“書記、區長、各位帶領，煙站的堆棧一時空不出來，我想如許措置當作不成。”楊東軒說著看了看林琳，“懷德鎮的地區是狹長的，能不能將一部分門生臨時安排到雄龍鎮就讀？如果可行，詳細人數有多少，先肯定下來到時跟雄龍鎮聯絡安設。這是一種設法，另一種設法是在操場臨時修簡易房，如此，也能夠將門生臨時安設下來。”