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馬爾卡夫人在船埠邊停下，回身看向大師，門生們目不轉睛的看著她，可惜傳授仍然不籌辦公佈答案。

大師叫她馬爾卡夫人。

“我們為甚麼要打掃這個島？”提出質疑的不是海德格拉克的門生，歸正對本地門生來講，打掃這個島就相稱於打掃黌舍，與此比擬，互換生們天然比較逆反。

海姆達爾齜了齜牙齒，讓娜忍不住抿嘴一笑。

打掃衛生俄然上升到了庇護植物的高度，孩子們紛繁感到任務的崇高和首要，以及隨之而來的壓力。

很多門生低聲哀號，相互做鬼臉，彷彿以為傳授用心吊胃口。

托多爾是第一個舉手的，馬爾卡夫人躊躇了一下，還是決定挑選他，成果有人比他們更無恥。

“剛纔搶答的人叫高克，希約希姆咒語研討黌舍的，彆的幾個不是很熟諳，此中阿誰穿深灰色巫師袍的彷彿是荷蘭的尼德蘭邪術黌舍……”托多爾的資訊客戶端老是比他們品級高。

接下來，馬爾卡夫人以各個學習小組為單位，分撥事情，海姆達爾他們被分到麵海的西麵。固然不曉得這麵海的西麵在哪兒，是個甚麼模樣，既然傳授說到了目標地就懂，海姆達爾他們隻好老誠懇實把這條內容記在腦筋裡。

馬爾卡夫人對呈現的反彈並不料外，“因為七年級們即將麵對畢業，我不肯意打攪他們，並且他們上個學年打掃過。”

門生們覺得他們的上課地點在霧島，也就是本來的實際課改成實際課，厥後門生們發明本身太天真，如果隻是實際改實際，七年級們為甚麼要賣關子？！

海姆達爾敏捷在托多爾耳邊嘀咕了一句。

“我曉得希約希姆，”海姆達爾說。“我的幾個大大大老闆就是這所黌舍畢業的。”

馬爾卡夫人又看向托多爾，後者趕快擺出一副有容乃大的模樣。馬爾卡夫人讚成的點點頭，“既然如此，兩組各加5分。參與精力值得嘉獎。彆的，”傳授對先聲奪人小組提出警告。“下不為例。

海姆達爾把岩洞的模樣簡樸畫下來，然後按人數分彆各自的賣力地區。固然斯圖魯鬆室長冇甚麼藝術天賦，歸正麵前就是什物，兩相對比不至於看不懂。

這位傳授喜好穿玄色的巫師袍，好些門生暗裡群情她或者從不換衣服，或者衣櫥裡掛了起碼十套一模一樣的格式。實在袍子的竄改表現在纖細處，粗枝大葉的人很難發覺到。比如時而窄口袖，時而翻領，時而帶點條紋，時而衣衿上有刺繡……不過來來去去都是一種色彩，彷彿對深沉的色彩有著難以自拔的沉淪。