第46章 小事兒就是大事情(3)[第1頁/共6頁]

小學是兒童的活動場合，孩子的本性就是活潑好動。喧鬨到底如何了，它真能毛病到誰的學習嗎？很多教誨事情者都構成了“溫馨癖”，乃至這類癖好已到了傷害兒童的境地。

就像對就寢環境常有“溫馨”要求，人們也風俗於在學習環境上要求溫馨。但也正像恰當的噪音有助於傑出就寢風俗的養成，恰當的噪音也能夠培養孩子們在學習方麵的抗滋擾才氣。以是在孩子學習環境方麵，也不該該過分尋求溫馨，以免物極必反。

在很多近似的小題目上，都能夠有如許一種安然的態度，由此處理的則能夠是個大題目。

我曾經碰到過一名鄰居，她住在我的樓下。約莫在圓圓讀初中時，她的女兒正要高考。當時圓圓要插手二胡考級，因為上留宿製黌舍，隻能每個週末回家時練琴。成果隻要圓圓的二胡聲一響，樓下就開端敲暖氣管。開端我們不覺得是針對我們來的，因為阿誰樓固然隔音不太好，但誰家有甚麼聲響，僅僅是模糊聽到，那音量底子影響不到本身。厥後又幾次幾次，我們才確信阿誰聲音就是製止圓圓練二胡的。

“家裡有些動靜，普通不會影響孩子睡覺。父母在房間裡走動不消躡手躡腳，說話也不必悄聲細氣，不然孩子風俗了沉寂的環境，俄然聽到一點聲音反而輕易驚醒。不管嬰兒還是兒童，隻要常日風俗了家裡的普通喧鬨聲和說話聲，即便有客人來訪談笑，或收音機、電視機翻開著，乃至有人走進他們的寢室，他仍然能夠睡得很香。”[5]

如許折騰了近半個小時也冇把她弄醒，冇體例，我們隻好讓拍照師先到彆人家照，返返來再給我們照。可拍照師走了還不到非常鐘，圓圓醒來了，她先是扭動一下身材，展開眼睛，然後小嘴一咧，哭起來，要吃奶了。我們真是又氣又笑――也太自我了吧。

大師感覺又奇特又好笑，連拍照師也說真是奇特了，如何叫不醒呢。然後我們又用手重撓她脖子處癢癢肉，她隻是頭和脖子微微扭動一下，臉上還呈現一個淺淺的淺笑，鼻息均勻，持續她的好夢。

我很光榮在圓圓出世前讀到一本《新育兒百科全書》，這本書非常好，是美國一名聞名兒科大夫、兒童心機學家寫的。當時也買了彆的幾本“國產”育兒書，看完後，感覺這本“入口”書的育兒觀到處尋求“天然”，卻又科學客觀，很合本身胃口。比如在嬰兒就寢這個事上，我當時看到的“國產”書裡都講孩子出世後，應當儘量給他一個溫馨的環境，讓孩子有傑出的就寢。而這本書裡倒是如許寫的：