0003 教育就是不停的重複[第1頁/共3頁]

【西瓜已經籌辦好】

【教員不要講某寶，你這是在植入】

不是司文遠想要在講堂上發問，而是阿誰SB體係嫌棄本身的教案貧乏隨堂互動，要求必須插入幾個題目，不然就在本身耳邊不斷地嗶嗶。但是現在，他較著感覺這群人腦洞驚人，的確要笑死他了，可還冇等他高興一下，就聽到了體係的聲音

【老濕人家真的很焦心】

【我去優優網上看視頻了，真的看不出馬腳啊】

【這主播脾氣好爛】

【求本相帝科普】

司文遠涓滴不受打攪，按部就班的講著他的教案，固然在內容上做了縮減，不過還是長悠長久，終究：“在正式製造空間鈕之前，我們演示一下空間鈕的事情過程……”

【前麵的組個團】

【土豪，主播鄙夷你】

【主播不要講這些，我要看把戲】

【套路好深】

【前麵好無聊，我問了朋友，他說是操縱光影揭示遠景把戲，實在是有兩本書的說】

早晨9點，司文遠換上了溫馨的居家衫持續開端直播，一樣是那間【司教員的公開講堂――隨身空間的製造】

【完整感受不到把戲的陳跡，明顯就是邪術好吧，並且主播一本端莊胡說的模樣好敬愛】

【前麵你應當點開錄相就行了】

【為甚麼要說又】

【去個廁所】

【女友用某寶掏乾了我的腎，來看直播竟然還要體味某寶的事情道理】

司文遠擦掉板書，重新畫上點、麵、體：“空間維度的瞭解是扶植空間鈕的根本，空間維度分為一維，二維.....”

【感受畫風變血腥了】

【大師重視彆被主播的話語和行動影響到重視力，要看細節，遠景把戲都如許】

【看過視頻專門來的，要求現場版，不要錄播】

【開啟+1】

【土豪，我也要打小陳述】

司文遠拿起了明天的黑體恤：“而我們做圖象辨認卻需求利用對比度高的背景反襯物品，這是因為，起首我們有前提停止背景安插，第二，出於安然的考慮，如果在辨認邊沿不清楚的前提下就誤操縱了存儲，那會在部分構成空間通道，物品一部分處於三維區，一部分處於四維區，同窗們感覺隻在一部分空間上構建了通道的物品會產生甚麼征象?”

【我去，你們重視到主播剛纔的眼神嗎】

【隻要一部分被傳送，強力絞碎】

【邪術，為啥不是外星人】

【是要空間扯破了嗎】

【土豪看過來，人家老標緻了~~】

【每次都來這麼多前戲，不高興】