第四十六章 黃種人攜起手來[第2頁/共4頁]

平型關戰役，遼瀋戰役，淮海戰役，固然稱呼是戰役，但不是按戰役學構造的。這個打的是天賦予經曆，不是標準化軌製就很難推行時不走樣，很難體係化的傳承。近代以來軍事軌製要的是標準件，參謀不消突發奇想，就做數學題，要標準兵士標準師，不要名將。

中日最早統治階層爭辯的題目是一樣的，要不要與對方結合。當時候是列強期間，種族清楚，即便厥後共榮圈的提法，與後代日本的雁行實際也是分歧的皮，一樣的骨，本質一樣，隻不過甚雁換成了中國。以後甚麼配套說都是源於雁行實際，雁行實際的骨頭就是共榮那套，共榮的來源就是黃種人攜起手來，擊敗西洋列強，尊王襄夷。

國度與統治階層不是一小我，它之間有博弈的，對計謀走向會產生爭辯，不是鐵板一塊勁朝一處使，各種學派鬥，長州薩摩藩與藩也鬥，少壯派還能把統製派屠了。日陸軍會本身造潛水艇，日水兵本身造坦克，兩軍兵器配件的螺絲都是朝相反的方向擰，設想五萬架的飛機年產量，成果海陸軍相互把對方工廠的優良技工奉上疆場拚掉，互偷對方的鋁材，能把實際產量降落到隻要設想標準的兩成，就是不讓你好受，財閥還是拆台，說不過你一個天誅就把輔弼內閣全滅了，內部不是鐵板一塊的，一向爭辯很大。

當時去日本留學的人，懷著的就是黃種人攜起手來，共同擊敗西洋人。這與日本最後的設法是一樣的，單靠日本是不成能擊敗西洋聯軍，把那麼多列強清理出亞洲的。

不要說黃埔與保定軍校的教官主力是日士畢業，日本士官黌舍有些課程都不答應本國留門生聽的，上麵另有個日本陸軍大學呢，陸大前六名纔有天皇賜刀，軍刀組。陸士冇軍刀，發的是望遠鏡與懷錶一類的。

日本維新後是西方計謀學與兵學，不搞主觀那一套，不搞想當然，計謀非常清楚，連二戰承平洋戰役的過程與兵棋推演出來的一樣，早曉得必敗，過程都推出來了能不曉得？但日本狠就狠在敢打必輸的戰役，它能把勝負的結論都當作變量，把西式兵學再今後推一步，賭誰更能撐，把國度民族全壓上，以是人類汗青上開啟團體戰形式的就是日本，發源自日俄戰役期間，比如滿海麵放官方窺伺漁船，這是東方思惟，中國拖日本進泥沼也是東方思惟，中國用西方思惟打不贏日本。