第五章 有方奇術解沉屙[第1頁/共3頁]

以後的幾天裡，李少峰每天經心全意的教小婷鶯說話、走路，日子過的歡愉極了。

張文昌道：“這個事不消你操心，爹是問你，你想不想讀書，說那些冇有的乾嗎。”

李少峰似有所悟，“啊......本來你們已經曉得了，某還想著給你們點欣喜呢。”

“這事，你哪能瞞得住，孩子每天和某睡在一個被窩裡，某能不曉得孩子有甚麼竄改。”馬慧芳說道。

十二歲的他還是忒沉不住氣了，立馬就啟動了這個設法。為了不讓張文昌佳耦有所發覺，以幫著帶帶小婷鶯、使馬慧芳有更多的時候乾其他事為由開端了他的“練習打算”。每當張文昌佳耦不在的時候，他就指導小婷鶯在炕上走路，並教他說各種詞語，顛末七天的儘力以後，他開端確信，小婷鶯確切會走路，並且會說話。衝動之餘，李少峰立即將他這一“戰果”向馬慧芳做了彙報，而令他不測的是，馬慧芳彷彿早就曉得了，並不覺得意，一向笑嗬嗬的看著他。

李少峯迴道：“阿爹，孩兒想讀書，可咋們糧食不敷吃啊，咋們能不能一邊讀書，一邊在地裡乾活，孩兒不能每天吃白食啊。”

“娘能想來你的謹慎思，又不是乾甚麼好事，有甚麼好害臊的。對了，不說這個了，從今兒個起，你就正大光亮的教，我們內心歡樂著呢，某還等著孩子叫我阿婆呢，哈哈哈.....”馬慧芳的笑聲持續了好久才停下來。李少峰才曉得，他那點謹慎事如何能瞞得過人呢，他這是赤裸裸的被調戲了一會，苦的是他自發得天衣無縫呢。

第二天，天剛亮，李少峰就起床了，帶著早晨思慮的題目，和馬慧芳停止了很長時候的交換，從交換中闡發得出，本來張文昌佳耦對小婷鶯不會走路、不會說話的鑒定是來源於小婷鶯早產、天賦不敷。有當代餬口經曆的李少峰以為，他們這是潛認識的認定孩子不會走路、不會說話，以是冇有精確的加以指導的成果，如果能精確的加以指導的話，這些一定不能獲得竄改。遂下定決計，要幫幫小婷鶯，讓這個敬愛的小女人也能夠像其他同齡孩子一樣，普通的行走、說話。但出於自負心的考慮，又怕萬一本身失利豈不是很冇有麵子，因而一個不太成熟的打算在他的小腦袋裡出世。他不曉得的是，就是因為他小腦袋裡產生的設法，竟然挽救了這個女孩。

李少峰的第一反應是，如果張文昌冇有束脩的話，一家子人如何餬口啊，失聲道：“阿爹，冇有束脩，我們一年打的糧食可不敷吃啊！”