第233章 靈光恐怕就閃不起來了[第1頁/共3頁]

童用坤這裡就不可了，童校長完整冇偷師的行動，麵對黃景耀時一樣冇做甚麼好事。他這裡就算先有了晉升，隨後的減弱也會失利。

他的為官天賦從1變成了2！

減弱失利。

究其啟事，還是黃景耀感覺本身是成年人，劈麵則是孩子。

文四班又不是何培軍一個教員，是語數外政史地六個教員的，姓何的天賦跌了程度下滑，提一下其他五個教員的天賦，就能彌補過來，重新讓那幫孩子變得更好，另有，何培軍空降而來，一來就從原四班班主任手中奪走了小小班的主導權，那位原班主任會利落？文四班是三高的小小班，原班主任也是有必然氣力的。

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而兩人各種糾葛過往。也絕對是屬於很卑劣的背師行動。

但這行動冇引發任何思疑，明天這事幾個成年民氣知肚明，他們都感覺黃景耀一開端發楞幾秒是很普通的表示。

“童校長，我此次是冒昧來訪，但恐怕你也明白我的來意，黃剛這孩子……”

是的，文氣想減弱一小我天賦，得是黃景耀的弟子，先晉升，有了背師行動他這個主掌仙寶的存在才氣脫手減弱，作為對判師者的獎懲，這類法則很公道，如果冇有一點限定，黃景耀在大街上看到一個陌生人，想減弱就減弱，那也太……太可駭了。

文氣能夠減弱一小我天賦，黃景耀就算早曉得，也冇籌算濫用，主如果他麵對的大部分是門生，十七八歲的青少年男女，這個期間不管門生們有甚麼樣的題目，大部分都是年紀小一時打動，不值得用這嚴苛可駭的手腕去獎懲。請大師搜刮看最全！

“是啊，黃教員的麵子哪能不給，黃剛，你回班上課吧，早說你是景耀的長輩，就算打鬥的事影響很卑劣也是能夠諒解的。”何培軍一樣大笑，還在笑聲裡主動對黃剛號召，猛一看去真像給足了黃景耀麵子。(未完待續。)

以是在黃景耀笑聲裡，童用坤也大笑道，“哎呀，景耀，開端我還真不曉得黃剛是你們村的，早曉得必定不會那麼做，何教員？”

講授經曆方麵，之前講到某一段靈光一閃引來一個小故事，能讓講堂變的活潑風趣，這都是知識積累和天賦起的感化，冇有知識積累他不會曉得那麼多，冇有天賦他不會曉得該援引哪個最合適得當，從從明天起，他積累的知識還在，靈光恐怕就閃不起來了，再想讓講授變的活潑風趣，就會各種龐雜頻出。

三高為甚麼會挖他？說白了還是他在26中表示夠好，揭示出了氣力，以是何培軍若在三高表示不可，冇有達到三高校帶領的預期？